Journal of East China Normal University(Educational Sciences) ›› 2005, Vol. 23 ›› Issue (1): 1-6, 15.

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友超 邓   

  • Received:2004-10-01 Online:2005-03-01 Published:2022-10-10

Abstract:

谓之的当代解释学是哲学解释学和批判解释学。当代解释学是反科学主义的产物,科学主义的系列范畴自然也在其反对中,如科学世界、支配、科层、霸权等。以此为观照,教育情境应具有三个特征:兼顾师生生活世界、充满信任、团结和主体间一致。

CLC Number: