Journal of East China Normal University(Educational Sciences) ›› 2004, Vol. 22 ›› Issue (3): 44-49.doi: 10.16382/j.cnki.10005560.2004.03.007

Previous Articles     Next Articles

继亮 申1, 加霞 刘2   

  • Received:2004-03-01 Online:2004-09-01 Published:2022-10-10

Abstract:

培养反思型教师已经成为教师教育的重要目标之一,但是对于教学反思的内涵与结构,不同的研究者有不同的理解。本文探讨了教学反思的内涵,并构建出教学反思的多维的、动态的、发展的心理结构:横向上包括教学反思的内容、方式、倾向,纵向上包括教师教学反思的不同发展水平、阶段,并在此基础上,论述了教师教学反思的特点。

CLC Number: