华东师范大学学报(教育科学版)

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2003, Vol. 21 ›› Issue (1): 58-64.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2003.01.008

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编码方式对视障群体动作记忆影响的实验研究

谢国栋   

  • 收稿日期:2002-12-01 出版日期:2003-03-01 发布日期:2022-10-10
  • 作者简介:谢国栋(1963-), 男,副教授,学科带头人,华东师大心理系在读博士生。

国栋 谢   

  • Received:2002-12-01 Online:2003-03-01 Published:2022-10-10

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摘要：

本文随机抽取小学6年级盲生、视障运动员、明眼学生和明眼运动员各20人, 共80人；采用混合设计, 通过指导语分离出语言编码纽、动觉编码组和表象编码组；操纵30°、50°和110°方位的肘关节动作。实验结果表明：(1)小学盲生采用表象表征重现肘关节动作成绩最好, 动觉表征次之, 言语表征最盖。(2)视障运动员采用表象表征和动觉表征再现肘关节动作成绩最好, 言语表征最差。

关键词: 编码方式, 感觉通道, 认知途径

Abstract:

本文随机抽取小学6年级盲生、视障运动员、明眼学生和明眼运动员各20人, 共80人；采用混合设计, 通过指导语分离出语言编码纽、动觉编码组和表象编码组；操纵30°、50°和110°方位的肘关节动作。实验结果表明：(1)小学盲生采用表象表征重现肘关节动作成绩最好, 动觉表征次之, 言语表征最盖。(2)视障运动员采用表象表征和动觉表征再现肘关节动作成绩最好, 言语表征最差。

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