华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2001, Vol. 19 ›› Issue (1): 1-6.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.01.001

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世纪初中国教育理论发展的断想

叶澜   

  • 收稿日期:2000-12-01 出版日期:2001-03-01 发布日期:2022-10-10

澜 叶   

  • Received:2000-12-01 Online:2001-03-01 Published:2022-10-10

摘要:

想的方式,对20世纪中国教育理论发展的历史和现实的深层生存困境作了反思,提出了中国教育理论发展的时代局限与超越的问题。强调研究教育的思维方式从简单走向复杂的必要,强调教育理论要加强原创性研究。期望新世纪初的中国教育理论有一次从近代向现代的重建式的再生。

关键词: 中国教育理, 时代性, 科学主义, 生存困境, 复杂性研究, 复杂思维方式, 原创性

Abstract:

想的方式,对20世纪中国教育理论发展的历史和现实的深层生存困境作了反思,提出了中国教育理论发展的时代局限与超越的问题。强调研究教育的思维方式从简单走向复杂的必要,强调教育理论要加强原创性研究。期望新世纪初的中国教育理论有一次从近代向现代的重建式的再生。