华东师范大学学报(教育科学版)

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2013, Vol. 31 ›› Issue (3): 25-32.

• 教育理论 • 上一篇    下一篇

学校公民教育的组织困境：基于公共性匮乏的分析

叶飞   

  1. 南京师范大学道德教育研究所， 南京210097
  • 出版日期:2013-09-20 发布日期:2013-11-06
  • 通讯作者: 叶飞
  • 作者简介:叶飞
  • 基金资助:

    全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“公共交往与学校公民教育的实践策略研究”（课题批准号：EEA110340）；江苏省教育科学“十二五”规划课题“参与式公民学习与公民教育的实践建构”（项目编号：C-c/2011/01/43）。

The Or ganizational Dilemma of School's Citizenship Education

Ye Fei   

  • Online:2013-09-20 Published:2013-11-06
  • Contact: Ye Fei
  • About author:Ye Fei

RichHTML

25

PDF

1391

摘要： 学校公民教育面临着源自于组织生活的公共性匮乏的困境，这种公共性的匮乏集中体现为三个主要方面：一是学校组织主要遵循着垂直型的权力结构，使得组织内部呈现出显著的权力等级性，阻碍了公民关系在学校生活中的形成；二是学校组织的管理逻辑依然是控制与“物化”的逻辑，使得学生难以获得主体性的公民身份，因而也难以形成深刻的公民体验和公民认同；三是学校组织的目标导向是人力资源的“生产工厂”，这与培养好公民的育人目标出现了严重的背离。在公共性匮乏的状态下，学校组织将成为公民生活和公民教育的障碍，制约学校公共生活氛围的发展。为了使学校组织成为公民教育的促进力量，必须克服组织中的权力独占性、管理控制性以及私益的膨胀性等，从而建构民主的公共生活空间，最终促进学生的公民品质的发展。

关键词: 学校组织, 公共性匮乏, 公民生活, 公民教育