|
付婉迪. (2021). 中美数学高考试卷比较及对我国高中数学教学管理的启示. 上海: 上海师范大学教育硕士专业学位论文.
|
|
国务院办公厅. (2019). 关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见. 取自: http://www.gov.cn/zhengce/content/2019-06/19/content_5401568.htm
|
|
胡耀华. (2009). 信息技术环境下的数学评价——图形计算器在国外大学入学数学考试中的使用情况及启示. 现代教育技术, 19 (5), 37- 40.
doi: 10.3969/j.issn.1009-8097.2009.05.009
|
|
教育部. (2020). 普通高中数学课程标准 (2017年版2020年修订). 北京: 人民教育出版社.
|
|
教育部. (2021). 教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知. 取自: http://www.moe.gov.cn/srcsite/A15/moe_776/s3258/202102/t20210208_513027.html
|
|
李作滨. (2019). 2018 年13 套高考数学试卷审思: 基于核心素养的视角. 教育测量与评价, (4), 51- 57; 64.
|
|
廖运章, 卢建川. (2015). 2014英国国家数学课程述评. 课程•教材•教法, 35 (4), 116- 120.
|
|
林风. (2012). 基于图形计算器开展数学实验的实践与思考. 中国电化教育, (2), 105- 108.
doi: 10.3969/j.issn.1006-9860.2012.02.020
|
|
林磊. (2001). 用图形计算器解2001年上海市高考试题. 数学教学, (5), 24- 26+33.
|
|
林米儿. (2006). 关于现代教育技术在数学教育中应用的探索——由图形计算器解数学高考题引起的若干思考. 现代教育技术, 16 (2), 38- 41.
doi: 10.3969/j.issn.1009-8097.2006.02.009
|
|
刘娟娟. (2016). 计算器在美国小学数学教学中的使用及启示. 课程•教材•教法, 36 (11), 123- 127.
|
|
刘琴. (2010). 中外数学考试中计算器使用的比较研究. 上海师范大学学报 (基础教育版), 39 (4), 44- 49.
|
|
马峰. (2021). 国际文凭数学课程改革的特点分析及其启示. 比较教育学报, (3), 150- 163.
doi: 10.3969/j.issn.2096-7810.2021.03.011
|
|
任子朝, 陈昂. (2016). SAT数学考试改革研究——兼议对我国高考改革的启示. 中国考试, (6), 20- 24.
doi: 10.3969/j.issn.1005-8427.2016.06.005
|
|
上海市教育考试院. (2021). 2022 年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)考试手册(语文、数学、外语). 上海: 上海教育出版社.
|
|
沈建刚. (2015). 借助图形计算器平台, 用实验法求解解析几何高考题. 中小学数学(高中版), (12), 62- 64.
|
|
数学教学. (2000). 函数型计算器今年进入上海高考. 数学教学, (2), 19.
|
|
数学教学. (2001a). 2001年上海市普通高等学校春季招生考试数学试卷. 数学教学, (1), 33- 36.
|
|
数学教学. (2001b). 2001年全国普通高等学校招生统一考试 上海 数学试卷(理工农医类). 数学教学, (4), 37- 41.
|
|
孙元清, 徐淀芳, 张福生, 赵才欣. (2016). 上海课程改革25年 (1988—2013). 上海: 上海教育出版社.
|
|
王焕霞. (2015). 高中物理学业水平考试与课程标准的一致性研究. 课程•教材•教法, 35 (8), 60- 66.
|
|
汪文. (2001). 素质教育在上海. 中国青年报, 2001-01-10
|
|
虞涛. (2008). 上海高考使用计算器8年的回顾与思考. 数学教学, (4), 1- 5.
|
|
虞涛. (2017). 与时俱新的高考数学上海卷应用问题. 数学教学, (6), 49- 53.
|
|
张京京. (2020). 2010-2019年上海高考数学发展趋势研究. 上海: 上海师范大学教育硕士专业学位论文.
|
|
张沿沿, 顾建军, 徐维炯, 陆叶丰. (2018). 对我国8省市区义务教育阶段学生技术素养的调查与研究. 华东师范大学学报 (教育科学版), 36 (6), 29- 41.
|
|
张阳开, 梁策力, 陈朝东. (2014). 高考数学使用计算器的争鸣及思考. 数学教育学报, 23 (4), 88- 91.
|
|
张玉环, 周侠. (2020). 综合难度视角下中法高考数学试题的比较研究——基于2015—2019 年中国和法国高考数学试卷. 数学教育学报, 29 (3), 43- 50.
|
|
Brown, R. G. (2005). The impact of the introduction of the graphics calculator on system wide ‘high stakes’ end of secondary school mathematics examinations. Doctoral dissertation, Swinburne University of Technology.
|
|
Brown, R. G. (2010). Does the introduction of the graphics calculator into system-wide examinations lead to change in the types of mathematical skills tested? Educational Studies in Mathematics, 73(2), 181−203.
|
|
Browne, R. & Ellis, W. (1997). Type, purpose and validity of assessment. In J. Berry, M. Kronfellner, B. Kutzler, & J. Monaghan (Eds.) The State of Computer Algebra in Mathematics Education (pp. 63−70). Bromley: Chartwell-Bratt.
|
|
College Board. (2021). SAT Math Test. Retrieved from https://collegereadiness.collegeboard.org/sat/inside-the-test/math
|
|
Department of Basic Education, Republic of South Africa. (2020). Mathematics P2 for National Senior Certificate. Retrieved from https://wcedonline.westerncape.gov.za/documents/ExamPapers%26Memos/NSC-Exams-2020-Nov/non-languages/Mathematics/Mathematics%20P2%20Nov%202020%20Eng.pdf
|
|
Eunoia Junior College. (2020). JC 2 Preliminary Examination 2020, General Certificate of Education Advanced Level, Higher 1. Retrieved from https://www.sgtestpaper.com/gce/test_papers/jc2_math_h1_2020/JC2_Maths_H1_2020_EJC.pdf
|
|
IBO. (2021). Mathematics: Applications and Interpretation Guide: First Assessment 2021. Retrieved from https://resources.ibo.org/data/mathematics-applications-and-interpretation-guide_3573b93d-5f69-4c19-8e30-c135da72b01c/mathematics-applications-andinterpretation-guide-en_5659ecbf-2f8b-4873-8075-c931f676e101.pdf
|
|
Makonye, J. P. & Fakude, J. (2016). A study of errors and misconceptions in the learning of addition and subtraction of directed numbers in grade 8. SAGE Open, 6 (4), 1- 10.
|
|
NSW Education Standards Authority. (2020). Higher School Certification Examination Mathematics Standard 2. Retrieved from https://educationstandards.nsw.edu.au/wps/wcm/connect/bbfe0d35-4e7e-4276-b7f7-d663194714a0/2020-hsc-mathematics-standard-2.pdf?MOD=AJPERES&CACHEID=ROOTWORKSPACE-bbfe0d35-4e7e-4276-b7f7-d663194714a0-no2PDZc
|
|
OECD. (2018). PISA 2018. Retrieved from https://www.oecd.org/pisa/aboutpisa/pisa-2018-participants.htm
|
|
Ruthven, K. (2022). Ergonomic, epistemological and existential challenges of integrating digital tools into school mathematics. Asian Journal for Mathematics Education, 1 (1), 1- 12.
doi: 10.1177/27527263221077314
|
|
Senk, S. L., Beckmann, C. E. & Thompson, D. R. (1997). Assessment and grading in high school mathematics classrooms. Journal for Research in Mathematics Education, 28 (2), 187- 215.
doi: 10.2307/749761
|
|
The World Bank. (2021). 2018 GDP Per Capita (current US$). Retrieved from https://data.worldbank.org/indicator/NY.GDP.PCAP.CD?end=2021&name_desc=false&start=1960&view=map&year=2018
|