新世纪中国教育史学的发展趋势

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.03.007

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2007, Vol. 25 ›› Issue (3): 82-91.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.03.007

新世纪中国教育史学的发展趋势

周洪宇, 申国昌

华中师范大学教育学院, 武汉 430079

收稿日期:2007-05-01 出版日期:2007-09-01 发布日期:2007-10-30
作者简介:周洪宇(1958—), 男, 湖北武汉人, 华中师范大学教育学院教授, 博士生导师, 主要从事教育史研究|申国昌(1967—), 男, 山西山阴人, 华中师范大学教育学院副教授, 博士

洪宇周, 国昌申

Received:2007-05-01 Online:2007-09-01 Published:2007-10-30

摘要/Abstract

摘要：

自20世纪初教育史学科建立以来, 中国的教育史学已走过了曲折反复的百年历程。在进入新世纪后, 中国教育史学将走向何方?其发展趋势如何?这个问题不能不引起我们教育史学工作者的深思。从中国教育史学走过的历程和世界历史学、教育学, 特别是教育史学发展的最新走向来看, 我们认为, 新世纪中国教育史学发展将呈现三大发展趋势, 即转向加强自身学科理论建设, 转向研究教育历史的日常问题, 转向发掘本土的学术传统, 也可称之为中国教育史学的“三大转向”。

关键词: 教育史学, 发展趋势, 理论建设, 日常问题, 学术传统

Abstract:

中图分类号:

周洪宇, 申国昌. 新世纪中国教育史学的发展趋势[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2007, 25(3): 82-91.

洪宇周, 国昌申. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2007, 25(3): 82-91.

参考文献 0

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