华东师范大学学报(教育科学版)

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2011, Vol. 29 ›› Issue (3): 1-9.

• 教育理论 •    下一篇

福柯知识权力理论及其教育学意蕴

李孔文，王嘉毅   

  1. 西北师范大学教育学院， 兰州 730070
  • 出版日期:2011-09-20 发布日期:2011-10-17
  • 通讯作者: 李孔文，王嘉毅
  • 作者简介:李孔文，王嘉毅
  • 基金资助:

    教育部2011年人文社会科学研究规划基金项目《中西部农村地区课程改革的比较研究》（11YJA880050）

Foucault's PowerKnowledge and its Pedagogic Meaning

LI Kong-Wen, WANG Jia-Yi   

  • Online:2011-09-20 Published:2011-10-17
  • Contact: LI Kong-Wen, WANG Jia-Yi
  • About author: LI Kong-Wen, WANG Jia-Yi

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摘要： 福柯知识权力理论与其学术发展是相适应的，沿着“考古学谱系学伦理学”，认识型的更迭反映了知识的自主与回归，主体的微观权力是力量关系，知识权力的共生关系形成了现代社会的真理制度，解决策略为局部斗争和生存美学。在教育领域，福柯知识权力理论在主体观、知识观、师生观、目的观、价值观等方面产生深远的影响。

关键词: 知识权力, 认识型, 微观权力, 教育学意蕴, 福柯