从重点/示范到多样化：普通高中发展的价值转型与政策选择

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2013, Vol. 31 ›› Issue (1): 39-43.

从重点/示范到多样化：普通高中发展的价值转型与政策选择

刘世清，苏苗苗，胡美娜

华东师范大学教育学系，上海 200062

出版日期:2013-03-28 发布日期:2013-05-21
通讯作者: 刘世清，苏苗苗，胡美娜
作者简介:刘世清，苏苗苗，胡美娜
基金资助:
基金项目：上海市哲学社会科学青年项目《转型期我国教育政策的伦理困境与价值选择》（2009EJY001）、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《基础教育政策实施的监测与评估体系研究》（11JJD880005）和教育部哲学社会科学发展报告培育项目《中国高中阶段教育发展报告》（11JBGP019）。

The Value Transformation and the Policy Options in General High School: From Key/Model to Diversification

Liu Shiqing, et al.

Online:2013-03-28 Published:2013-05-21
Contact: Liu Shiqing, et al.
About author: Liu Shiqing, et al.

摘要/Abstract

摘要： 普通高中在整个学校教育体系中“上接下连”，起着特殊而关键的作用。改革开放以来，由于教育资源的限制，优先发展“重点/示范”高中，是我国普通高中发展的基本价值取向。伴随高中教育迈进大众化发展阶段之后，“多样化”成为我国新时期普通高中发展的价值新“风向标”。当前，在推进我国普通高中多样化的发展过程中，迫切需要对普通高中的发展定位、评估标准、课程内容、学生发展以及高考制度等方面进行变革完善。

关键词: 普通高中政策, 价值取向, 重点/示范, 多样化

刘世清，苏苗苗，胡美娜. 从重点/示范到多样化：普通高中发展的价值转型与政策选择[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2013, 31(1): 39-43.

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