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1995年, 第13卷, 第1期　刊出日期：1995-03-01 上一期    下一期

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元理论与元教育学引论 唐莹, 瞿葆奎 1995 (1):  1-14.  doi: 10.16382/j.cnki.10005560.1995.01.001 摘要 ( 181 )   HTML ( 3 )   PDF(1568KB) ( 430 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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元教育理论研究纲略—“教育”意义的探索 周浩波 1995 (1):  15-24.  doi: 10.16382/j.cnki.10005560.1995.01.002 摘要 ( 198 )   HTML ( 4 )   PDF(1164KB) ( 76 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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教育研究体系的重构:三对范畴与三类研究 雷鸣强 1995 (1):  25-31.  doi: 10.16382/j.cnki.10005560.1995.01.003 摘要 ( 139 )   HTML ( 3 )   PDF(795KB) ( 26 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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沉痛悼念杜殿坤教授 1995 (1):  32-32.  摘要 ( 132 )   HTML ( 3 )   PDF(135KB) ( 10 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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新形势下对“三个面向”的再认识与深化教育改革 贺鸿琛 1995 (1):  33-38.  doi: 10.16382/j.cnki.10005560.1995.01.004 摘要 ( 170 )   HTML ( 3 )   PDF(738KB) ( 34 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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后结构主义者的论争及其对于教育学的几种影响:转向理论 [美] H·A·吉鲁 1995 (1):  39-51.  doi: 10.16382/j.cnki.10005560.1995.01.005 摘要 ( 222 )   HTML ( 5 )   PDF(1542KB) ( 23 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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从义利观剖析孔子的教育哲学思想 陈超群 1995 (1):  53-59.  doi: 10.16882/j.cnki.100005560.0195.01.007 摘要 ( 199 )   HTML ( 3 )   PDF(844KB) ( 553 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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教师职前培养的教育课程改革争议 任长松 1995 (1):  61-66.  doi: 10.16882/j.cnki.100005560.0195.01.008 摘要 ( 121 )   HTML ( 4 )   PDF(687KB) ( 80 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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应用学与教的心理学原理十年实验和关于形式训练说的思考 金洪渊, 吴澜 1995 (1):  67-75.  doi: 10.16882/j.cnki.100005560.0195.01.009 摘要 ( 173 )   HTML ( 3 )   PDF(980KB) ( 206 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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关于中学外语理解式教学的理论思考 卢荣远 1995 (1):  77-84.  doi: 10.16382/j.cnki.10005560.1995.01.010 摘要 ( 110 )   HTML ( 5 )   PDF(935KB) ( 204 )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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艾伟的英语阅读心理研究述要(为纪念艾伟教授逝世四十周年而作) 吴棠, 方建移, 孙克瑞, 郭良菁 1995 (1):  85-91.  doi: 10.16382/j.cnki.10005560.1995.01.011 摘要 ( 157 )   HTML ( 2 )   PDF(646KB) ( 49 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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北京师范大学教育系教学计划表 1995 (1):  92-95.  摘要 ( 71 )   HTML ( 2 )   PDF(292KB) ( 8 )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标