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1999年, 第17卷, 第4期 刊出日期:1999-12-01
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教育理论
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拉伊和他的《实验教育学》
瞿葆奎
1999 (
4
): 1-13. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1999.04.001
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“教育研究自愿者组合”的建构— “合作的教育行动研究”的尝试
陈桂生, 胡惠闵, 黄向阳, 王建军
1999 (
4
): 14-25. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1999.04.002
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创新·教育创新·创新教育
张立昌
1999 (
4
): 26-38. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1999.04.003
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教育改革
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创业培训才是当前我国农村职教的重点与出路—对当前我国农村职教问题与对策的浅析
石伟平, 徐国庆
1999 (
4
): 33-38. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1999.04.004
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数据和表
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参考文献
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我国教育系科发展史略
郑金洲
1999 (
4
): 39-55. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1999.04.005
摘要
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心理学
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元记忆的内涵、结构及其机制
刘耀中
1999 (
4
): 56-62. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1999.04.006
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参考文献
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试析动作学习理论模式的演变
刘德恩
1999 (
4
): 63-69. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1999.04.007
摘要
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论发展不成熟及其价值
张卫, 郭淑斌, 王穗苹
1999 (
4
): 70-74,81. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1999.04.008
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教育史
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中国教育近代化的启动与基督教教育策略的调整
王伦信
1999 (
4
): 75-81. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1999.04.009
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参考文献
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民国时期教育家群体特征论析
林良夫
1999 (
4
): 82-91. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1999.04.010
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论王夫之的教育哲学
张秀红
1999 (
4
): 92-96. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1999.04.011
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