The Innovation of Revolutionary Curriculum Discourse: On the Curriculum Reform by the Communist Party of China in Shaanxi-Gansu-Ningxia Border Region

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2024.06.010

Abstract

Abstract:

The Communist Party of China led the curriculum reform in Shaanxi-Gansu-Ningxia Border Region, and creatively constructed the revolutionary curriculum discourse with the characteristic of the Red Culture. The formation of revolutionary curriculum discourse went through four historical stages: the national defense curriculum of the national war of resistance, the formal curriculum for improving quality, the localized curriculum integrated with practice, and the new formal curriculum which turned to cultural knowledge. The genealogy of knowledge and connotation of revolutionary curriculum discourse were mainly reflected in Politics, Chinese and History, showing the orientation of implementing materialism, promoting the popularization of language and regarding the people as the creator of social history. The cultural practice and value of revolutionary curriculum discourse were embodied in giving full play to the value of nurturing people and promoting people's subjective self-consciousness; promoting national liberation and independence, and forming national identity; creating a nation-state community and providing spiritual impetus for it; carrying the red culture and forming the fine tradition of revolution, which explored a localized path of curriculum in China.

Key words: Shaanxi-Gansu-Ningxia Border Region, revolutionary culture, curriculum discourse, curriculum reform

Zhengwei Liu, Xinyi Shui. The Innovation of Revolutionary Curriculum Discourse: On the Curriculum Reform by the Communist Party of China in Shaanxi-Gansu-Ningxia Border Region[J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2024, 42(6): 112-124.

Figures/Tables 4

	基本内容	教学目的	要目	参考资料
第一学期	边区概况	使学生知道边区的由来，建立爱护边区、建设边区的观点	1.革命前社会状况 2.西北人民为建立边区奋斗之经过 3.现状概括介绍：包括面积、区分、人口、富源及民主建设、民生改善等情况 4.边区在建设新中国中起的作用及当前的主要任务	《边区简史》（西北局宣传部编）《边区党历史问题的检讨》《边区实录》《第二、三届参议会政府工作报告》及《解放日报》有关文章
第二学期	中国概况世界概况	使学生粗略了解中国及世界概况，充实读报常识及分析时事的初步基础。	1.解放区、国民党统治区不同情况之介绍及分析。 2.各党派及其政治主张，着重国、共两党，如两党简史、阶级本质、力量、政策比较、社会影响等。 3.第二次世界大战后国际新形势	大后方的生活景象、大后方概况、国共两党抗战之比较、中国问题文献、《论联合政府》及《解放日报》有关文章
第三学期	中国社会之分析	使学生知道中国革命之性质、中国革命与中国共产党之关系，应着重于抗日战争胜利后中国国情的新变化及目前的革命要求。	1.中国是个什么社会 2.中国革命的对象和任务 3.中国革命的动力 4.中国革命的特点 5.中国革命和中国共产党	《中国革命与中国共产党》、《新民主主义论》、刘少奇修改党章的报告中关于中国革命的特点、问题及《解放日报》有关文章
第四学期	边区宪法及边区主要政策介绍	使学生了解新民主主义纲领在边区实施情况	1.边区宪法的基本精神和内容 2.三三制 3.土地政策与耕者有其田 4.发展生产 5.文教政策 6.防奸自卫	边区宪法、施政纲领、林伯渠和李鼎铭主席在三届参议会上的报告、毛主席《经济问题与财政问题》、文教大会决议、政策条例汇辑及《解放日报》有关文章
第五学期	新民主主义论	使学生了解中国到何处去	1.中国的历史特点 2.中国革命是世界革命的一部分 3.新民主主义的政治、经济、文化 4.新民主主义与旧三民主义 5.新民主主义与新三民主义	《新民主主义论》
第六学期	世界形势分析	使学生了解世界到何处去	1.苏联是个什么样的国家和它在世界革命中的作用 2.英美是什么国家和它的发展前途 3.新民主主义诸国家 4.殖民地的革命运动	毛主席分析世界情势的论著及《解放日报》有关文章

References 0

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第一册	说与写的最初步常识；简单的应用文；边区的各方面，华北敌后解放区和抗日战争；最初步的群众观念；群众的英雄主义；学习态度
第二册	词和句；新民主主义的基本概念；解放区与国民党统治区的比较；社会主义、资本主义和法西斯主义的比较；地理与生物的一些知识
第三册	词和句的进一步研究；民族主义、投降主义和国际主义；工作态度；历史与科学的一些知识
第四册	修辞的常识；更多的历史与科学的知识；学习方法
第五册	作文与读书的常识；汉语、汉字和汉文（文言和白话）；中国文学的常识；文学所表现的政治
第六册	高级的应用文；对敌人的斗争和对自己的斗争（批评与自我批评）；工作方法

年级	单元系统
第一年	生活、思想、语言、文字；学习什么语文；认字和写字；读书和听话；说话和写作；简单的句子；复杂的句子；态度和语气；词句的错误；词句的正确
第二年	观察和分析；六个什么；材料的选择和整理；事物的特点；记叙的立脚点；说明具体事物；说明抽象道理；议论和批评；揭露和反驳；文章的组织
第三年	语文的科学性；语文的艺术性；语文的阶级性；韵文和散文；怎样发挥主题；内容与形式；客观与主观；语文的发展；文告；报告和总结

科目	课时	课程内容
中国古代史	40小时	秦以前简略；秦到隋比较详细；隋到鸦片战争前更详细重点内容：土地问题与农民战争；民族问题；政治上统治人民的特殊方式；文化思想：对封建文化、佛教、道教思想的批判，发扬人民的进步的文化思想
中国近代史	60小时	近代史为历史课程的重点，而新民主主义革命阶段又为近代史的重点；近代史的中心问题是反帝、反封建，即民族、土地两个问题重点内容：帝国主义的侵略；满清政府对内压迫剥削，对外屈服，以及北洋军阀的统治；中国人民重要的革命斗争（政治、军事、文化）；国民党、共产党（成立、斗争，各革命阶段的主张）；两个中国（国民党统治下的专制的中国，共产党领导的民主的中国）
外国史	30小时	主要是欧洲史，文艺复兴前简略；文艺复兴以后逐渐详细重点内容：文艺复兴前欧洲社会历史发展的一般规律；几个不同类型的资产阶级革命（英国革命、美国独立战争、法国大革命）；资产阶级的改良（德国的统一、意大利的统一、俄国的维新）；国际工人运动，无产阶级革命与苏联的建设；帝国主义、法西斯主义与世界反帝、反法西斯运动（包括民族解放运动在内）

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