认知负荷与认知技能和图式获得的关系及其教学意义

辛自强, 林崇德

自强辛, 崇德林

摘要：

认知技能和图式获得是学习的两个重要方面，而且它们都与认知负荷有密切关系。本文首先介绍了由斯威勒提出的认知负荷理论，然后讨论了认知负荷与图式和技能获得的关系，在明确了认知负荷对学习的影响后，进一步分析了认知负荷理论对教学设计的意义。

关键词: 认知负荷, 图式获得, 认知技能, 教学设计

Abstract:

辛自强, 林崇德. 认知负荷与认知技能和图式获得的关系及其教学意义[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2002, 20(4): 55-60, 77.

自强辛, 崇德林. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2002, 20(4): 55-60, 77.

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