摘要：
本文以“学生行为管理”为论题, 系统分析作为学生行为准则的规范、规范本身的权威与教师权威、教师对学生行为的管理与学生行为自主管理, 以及学生行为管理中的奖励与惩罚等问题。通过对学生行为管理诸要件的分析, 大致形成学生行为管理的路线图。
中图分类号:
陈桂生. “学生行为管理”引论[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2007, 25(1): 1-11.
桂生 陈. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2007, 25(1): 1-11.
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