精神科学教育学——成就、局限性、批判的转变

[德]W.克拉夫基

出版日期:1993-03-01 发布日期:2022-10-10
作者简介:沃尔夫冈.克拉夫基(Wolfgang Klafki)教授生于1927年。二战以后，在汉诺威师范学院学习，嗣任下萨克森国民学校教师。1952年在格丁根大学和波恩大学攻读教育学, 哲学和8尔曼学，1957年在格丁根大.学获博士学位。1956--1961年曾任汉诺威师范学院助教、讲师。自1963年起，任马尔堡大学教授|曾任北莱茵-威斯特法伦主要学校教学计划委员会主席(1967-1969)、黑森州教育计划修改委员会主席(1968-1971)。曾领导过马尔堡基础学校课程研究和发展小组(1971-1979).社会教育专科学校课程编制工作(1971- 1983)。曾任德国教育学会学校教育与教学论分会主席(1980-1985).德国教育学会主席(1986- -1988)。自1965年迄今为[德]《教育学杂志》编委|为“教养论教学论”流派的主要代表，“精神科学教育学"流派与“批判-建设性教育学”流派的核心人物|已发表了350多篇论文和10部著作。主要著作有:《范畴教育的基本教育学问题和理论》(1964)、《教养论与教学论研究》(1975)《教育科学》(主编, 三卷集，1970、1971)《批判-建设性教育学的观点》(1976)、《适合学校的课程编制与实施研究》(1982).《纳粹时期的青少年教育》(1988)、《教养论和教学论新研究》(1991)等。一些著作已有英、法、意、西、中等多种文字酃译本出版

[德]W.克拉夫基

[德]W.克拉夫基. 精神科学教育学——成就、局限性、批判的转变[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 1993, 11(1): 31-40.

[德]W.克拉夫基. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 1993, 11(1): 31-40.

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