论教师的教学反思

doi:10.16382/j.cnki.10005560.2004.03.007

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2004, Vol. 22 ›› Issue (3): 44-49.doi: 10.16382/j.cnki.10005560.2004.03.007

论教师的教学反思

申继亮¹, 刘加霞²

¹ 北京师范大学发展心理研究所 100875
² 北京教育学院数学系 100044

收稿日期:2004-03-01 出版日期:2004-09-01 发布日期:2022-10-10
作者简介:申继亮(1965-)，男，河南封所人。北京师范大学发展心理研究所教授，博上4导帅，主要研究方向为认知发展教师教育|刘加霞(1970-)，女，山东日照人。北京教育学院副教授。主要研究方向为数学教介与教师教育

继亮申¹, 加霞刘²

Received:2004-03-01 Online:2004-09-01 Published:2022-10-10

摘要/Abstract

摘要：

培养反思型教师已经成为教师教育的重要目标之一，但是对于教学反思的内涵与结构，不同的研究者有不同的理解。本文探讨了教学反思的内涵，并构建出教学反思的多维的、动态的、发展的心理结构:横向上包括教学反思的内容、方式、倾向，纵向上包括教师教学反思的不同发展水平、阶段，并在此基础上，论述了教师教学反思的特点。

关键词: 教学反思, 教学反思的心理结构, 教学反思水平, 教学反思的发展阶段

Abstract:

中图分类号:

B842

申继亮, 刘加霞. 论教师的教学反思[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2004, 22(3): 44-49.

继亮申, 加霞刘. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2004, 22(3): 44-49.

图/表 2

参考文献 0

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