华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2007, Vol. 25 ›› Issue (2): 87-96.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.02.015

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重读五十年代的院系调整——基于教育政策借鉴理论的视角

张烨   

  • 收稿日期:2006-09-01 出版日期:2007-06-01 发布日期:2007-06-28
  • 作者简介:张烨(1974—), 男, 陕西南郑人, 北京师范大学教育学院博士研究生, 研究方向为教育政策分析, 教育基本理论

烨 张   

  • Received:2006-09-01 Online:2007-06-01 Published:2007-06-28

摘要:

教育政策借鉴理论为重新审视中国二十世纪50年代的院系调整提供了新的视角。本文运用著名教育学家大卫.菲利普斯教育政策借鉴理论的基本模型, 对上世纪50年代具有典型借鉴特征的“院系调整政策”案例从跨国吸引, 决策, 实施以及内化/本土化等四个过程进行详尽分析, 以期丰富教育政策借鉴理论在中国的实践与应用。

关键词: 教育政策借鉴理论, 院系调整政策, 跨国吸引, 决策, 实施, 内化

Abstract:

教育政策借鉴理论为重新审视中国二十世纪50年代的院系调整提供了新的视角。本文运用著名教育学家大卫.菲利普斯教育政策借鉴理论的基本模型, 对上世纪50年代具有典型借鉴特征的“院系调整政策”案例从跨国吸引, 决策, 实施以及内化/本土化等四个过程进行详尽分析, 以期丰富教育政策借鉴理论在中国的实践与应用。

中图分类号: