中国课程概念从传统到近代的演变

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2005.04.010

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2005, Vol. 23 ›› Issue (4): 65-74.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2005.04.010

中国课程概念从传统到近代的演变

章小谦, 杜成宪

¹ 浙江大学教科院, 浙江杭州 310028
² 华东师范大学教育学系, 上海 200062

收稿日期:2005-09-01 出版日期:2005-12-01 发布日期:2022-10-10
作者简介:章小谦, 浙江大学教科院博士后, 江西师大伦理所讲师|杜成宪, 华东师大教育学系教授
基金资助:
本文系教育部人文社会科学重点攻关项目“基础教育改革与中国教育学理论重建研究”子项目“中国基础教育改革及教育学理论发展的历史研究”的成果

小谦章, 成宪杜

Received:2005-09-01 Online:2005-12-01 Published:2022-10-10

摘要/Abstract

摘要：

课程是教育学的一个基本概念, 由于中国教育学是上个世纪初从国外引进的学科, 课程也一直被认为是一个从国外引进的概念, 甚至课程这个词, 也被认为是一个外来词。但是, 对课程概念的历史考察表明, 近代中国课程概念是中国传统课程概念自身演变的产物, 课程这个词, 并不是外来词。

关键词: 课程, 传统, 近代

Abstract:

中图分类号:

章小谦, 杜成宪. 中国课程概念从传统到近代的演变[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2005, 23(4): 65-74.

小谦章, 成宪杜. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2005, 23(4): 65-74.

参考文献 0

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