教育学方法论的内涵及其研究视角

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2008.01.006

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2008, Vol. 26 ›› Issue (1): 27-32.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2008.01.006

教育学方法论的内涵及其研究视角

鲍同梅

华东师范大学教育学系，上海 200062

收稿日期:2007-10-01 出版日期:2008-03-01 发布日期:2008-03-30
作者简介:鲍同梅(1974-)，女，湖北松滋人，华东师范大学教育学系博士研究生，研究方向为教育学基本原理

同梅鲍

Received:2007-10-01 Online:2008-03-01 Published:2008-03-30

摘要/Abstract

摘要：

文立足于对象与方法的关系之维．在对教育学研究方法论的内涵进行简要辨析的基础上。提出了教育学研究方法论的三种研究视角：其一，分析和理解哲学原则对教育研究的方法论意义；其二．比较教育学科内外研究教育问题的思维方式和研究视角其三，从方法论上对教育理论进行历史的比较研究。

关键词: 方法论, 教育学研究方法论, 研究视角

Abstract:

中图分类号:

鲍同梅. 教育学方法论的内涵及其研究视角[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(1): 27-32.

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