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1994年, 第12卷, 第2期 刊出日期:1994-06-01
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“农村初中目标导学实验”研究报告
景庆云, 李培湘, 陈国先, 田守铭, 姚云
1994 (
2
): 1-16. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.199402.001
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元教育学概论—元教育学的性质、对象、方法及意义
郭元祥
1994 (
2
): 17-26. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.199402.002
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关于当代大学教学论的个人思考
[法]G·米亚拉雷
1994 (
2
): 27-33. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.199402.003
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加拿大教育局长作用的变化
[加]D·穆塞尔拉
1994 (
2
): 35-40, 60. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1994.02.005
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陈独秀教育思想新论
金林祥
1994 (
2
): 41-46. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1994.02.006
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上海盲童学校历史调查简记
朱怡华
1994 (
2
): 47-54. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.199402.007
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谈谈“非智力因素”问题
邹大炎
1994 (
2
): 55-60. doi:
10.16382/j.cnki.10005560.1994.02.008
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对“非智力因素”讨论及有关问题的几点意见
李国榕, 杨昌勇
1994 (
2
): 61-68, 78. doi:
10.16382/j.cnki.10005560.1994.02.009
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“学业不良”的界定及其因析模式述评
钟启泉
1994 (
2
): 69-77. doi:
10.16382/j.cnki.10005560.1994.02.010
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教学组织形式争鸣述评
陈志科
1994 (
2
): 79-85. doi:
10.16382/j.cnki.10005560.1994.02.011
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