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1995年, 第13卷, 第3期 刊出日期:1995-09-01
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“元教育学”考辨
郑金洲
1995 (
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): 1-14. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.03.001
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教育学范畴问题探析
郭元祥
1995 (
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): 15-23. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.03.002
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情感教育的国际透视
P郎
1995 (
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): 25-36. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.03.003
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对“教劳结合”中的“教”和“劳”的再认识
刘世峰
1995 (
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): 37-44. doi:
10.16382/j.cnki.1000—5560.1995.03.004
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我国高校“教劳结合”的新兴模式
韩延明
1995 (
3
): 45-50. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.03.005
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保罗·弗莱雷的教育思想评述
于向阳
1995 (
3
): 51-60. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.03.006
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明清时期小学德育原则与方法
高谦民
1995 (
3
): 61-65. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.03.007
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明代讲会与教化
刘少雪
1995 (
3
): 67-72. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.03.008
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心理学研究中国化问题辨析
王身佩
1995 (
3
): 73-78. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.03.009
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元认知与教学
杨宁
1995 (
3
): 79-86. doi:
10.16382/j.cnki.10005560.1995.03.010
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社会认知视野中的家长教育观念研究
俞国良, 辛涛
1995 (
3
): 87-93. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.03.011
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