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1995年, 第13卷, 第4期 刊出日期:1995-12-01
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"元教育学"讨论
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教育学知识的哲学—分析、批判、建议[特约稿]
[德] W·布雷岑卡
1995 (
4
): 1-14. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.04.001
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论制约教育理论发展的因素
周作宇
1995 (
4
): 15-21. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.04.002
摘要
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参考文献
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群体审议—教师参与学校课程决策的一个参考框架*
徐玉珍
1995 (
4
): 23-34. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.04.003
摘要
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参考文献
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关于席勒的两个命题的阐释—兼论审美活动的善性
檀传宝
1995 (
4
): 35-40. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.04.004
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简评一种断的智力理论:PASS模型
李其维, 金瑜
1995 (
4
): 41-50. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.04.005
摘要
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上海市与横滨市幼儿性格特征和家庭环境因子关系的比较研究
刘金花
1995 (
4
): 51-58. doi:
10.16382/j.cnki.1000-560.1995.04.006
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敦煌出土文书与唐代教育的研究
周谷平
1995 (
4
): 59-62, 22. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.04.007
摘要
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参考文献
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域外书院研究述评
丁钢
1995 (
4
): 63-72. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.04.008
摘要
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数据和表
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参考文献
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中国职业技术教育改革与实验
余祖光
1995 (
4
): 73-78. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.04.009
摘要
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参考文献
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面向高技术发展的技术教育课程改革
沈勤
1995 (
4
): 79-88. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.04.010
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双语教学管见
沙毓英
1995 (
4
): 89-95. doi:
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.04.011
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