华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2017, Vol. 35 ›› Issue (4): 54-61+135+136.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2017.04.006
崔鸿1,3, 朱家华2, 张秀红1,4
CUI Hong1,3, ZHU Jiahua2, ZHANG Xiuhong1,4
摘要: 基于项目的STEAM学习是学生在活动参与、项目设计、问题解决中进行的实践活动。在基于项目的STEAM学习中,学生围绕"明确的结果和模糊的任务"进行跨学科探究学习。基于项目的STEAM学习在增强人文素养、培育理性思维、养成主动学习意识、提升个体觉悟、强化问题解决等方面具有积极意义,这与学生发展核心素养的基本内涵具有一致性。基于项目的STEAM学习在正确把握基础教育科学课程价值、连接正规教育与非正规教育、接轨热点理念等方面都面临着一系列的挑战。