[1] |
崔允漷, 周文叶, 雷浩, 郭洪瑞, 张紫红, 王少非, 安桂清, 吴刚平. 中国基础教育课程改革学术话语体系的自主建构[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2024, 42(11): 154-170. |
[2] |
邓莉, 詹森云. 谁更可能成功?中国、美国和芬兰基于核心素养的教育改革比较[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 40(12): 38-49. |
[3] |
杨向东. 作为理论构念的素养及其模型构建[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 40(11): 41-57. |
[4] |
阎琨, 吴菡, 张雨颀. 社会责任感:拔尖人才的核心素养[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2021, 39(12): 28-41. |
[5] |
马利红, 魏锐, 刘坚, 马鸣燕, 刘妍, 甘秋玲, 康翠萍, 徐冠兴. 审辨思维:21世纪核心素养5C模型之二[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(2): 45-56. |
[6] |
刘妍, 马晓英, 刘坚, 魏锐, 马利红, 徐冠兴, 康翠萍, 甘秋玲. 文化理解与传承素养:21世纪核心素养5C模型之一[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(2): 29-44. |
[7] |
魏锐, 刘坚, 白新文, 马晓英, 刘妍, 马利红, 甘秋玲, 康翠萍, 徐冠兴. “21世纪核心素养5C模型”研究设计[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(2): 20-28. |
[8] |
甘秋玲, 白新文, 刘坚, 魏锐, 马利红, 徐冠兴, 刘妍, 康翠萍. 创新素养:21世纪核心素养5C模型之三[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(2): 57-70. |
[9] |
康翠萍, 徐冠兴, 魏锐, 刘坚, 郑琰, 刘妍, 甘秋玲, 马利红. 沟通素养:21世纪核心素养5C模型之四[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(2): 71-82. |
[10] |
徐冠兴, 魏锐, 刘坚, 李静懿, 康翠萍, 马利红, 甘秋玲, 刘妍. 合作素养:21世纪核心素养5C模型之五[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(2): 83-96. |
[11] |
杨向东. 关于核心素养若干概念和命题的辨析[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(10): 48-59. |
[12] |
张华. 论学科核心素养——兼论信息时代的学科教育[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2019, 37(1): 55-65+166+167. |
[13] |
郑昀, 徐林祥. 语文美育学的学科性问题研究[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2018, 36(6): 93-99+158. |
[14] |
钟柏昌, 李艺. 核心素养如何落地:从横向分类到水平分层的转向[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2018, 36(1): 55-63+161+162. |
[15] |
蔡清田. 核心素养的学理基础与教育培养[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2018, 36(1): 42-54+161. |