新高考是否促进了学生自主选科？——基于CatBoost回归树模型的实证分析

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2024.03.002

摘要/Abstract

摘要：

新高考改革的目标旨归之一在于使学生能够自主选择考试科目。然而现有研究对新高考是否增加了学生的选科自主性未达成共识。本文基于2022年“高考改革问卷调查”获取的31656份大学生样本，按70%、15%、15%的比例随机将样本分割为训练组、验证组和测试组，用训练组构建CatBoost回归树模型，该模型通过了验证组和测试组的检验。基于该模型的实证研究发现：新高考促进了学生选科自主性，提高了学生的选择权，但学生的选择能力并未提升，反而有所下降；同时，新高考加剧了学生、家长、高中教师的选科逻辑冲突，增加了学生选科焦虑感；从促进学生自主选科视角来看，“3+1+2”模式是高考改革的理性回归，有利于维护高考改革的稳定性与可持续性。

关键词: 新高考, 自主选科, 选择权, 选择力

Abstract:

One of the goals of the new college entrance examination reform is to enable candidates to choose exam subjects independently. However, existing research has not reached a consensus on whether the new college entrance examination has increased students’ autonomy in subject selection. Based on 31,656 college students’ samples obtained from the “College Entrance Examination Reform Questionnaire Survey” in 2022, this paper randomly divided the samples into training group, verification group and test group according to the proportion of 70%, 15% and 15%, and constructed CatBoost regression Tree model with the training group. The model passed the test of the verification group and the test group. Empirical research based on this model has found that the new college entrance examination promotes students’ autonomy in subject selection and enhances their right to choose, but their choice power has decreased, rather than improved. The new college entrance examination has intensified the logical conflicts among candidates, parents, and high school teachers in choosing subjects, increasing the anxiety of candidates in choosing subjects. From the perspective of promoting students’ autonomous subject selection, the “3+1+2” model is a rational return to the reform of the college entrance examination, which is conducive to maintaining the stability and sustainability of the reform.

Key words: new college entrance examination, independently selecting subjects, option, selective power

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图/表 8

图 1

表 1

图 2

表 2

表 3

表 4

表 5

回归路径与回归系数"

回归路径				回归系数
回归路径				“3+X”模式		“3+3”模式		“3+1+2”模式
1	X₀₁学习成绩	→	Y自主选科	0.151	0.367	0.091	0.320	0.094	0.341
2	X₀₂性格特点	→	Y自主选科	0.075		0.073		0.075
3	X₀₃学习兴趣	→	Y自主选科	0.066		0.081		0.096
4	X₀₄职业规划	→	Y自主选科	0.075		0.075		0.076
5	X₀₅经济资本	→	Y自主选科	0.052	0.154	0.052	0.157	0.051	0.153
6	X₀₆文化资本	→	Y自主选科	0.051		0.052		0.051
7	X₀₇社会资本	→	Y自主选科	0.051		0.053		0.051
8	X₀₈高中类型	→	Y自主选科	0.033	0.096	0.038	0.121	0.038	0.109
9	X₀₉学校开课	→	Y自主选科	0.063	0.096	0.083	0.121	0.071	0.109
10	X₁₀报考要求	→	Y自主选科	0.054	0.054	0.054	0.054	0.054	0.054
11	X₁₁家长意见	→	Y自主选科	0.126	0.329	0.115	0.348	0.123	0.343
12	X₁₂教师建议	→	Y自主选科	0.128		0.157		0.144
13	X₁₃同学影响	→	Y自主选科	0.044		0.044		0.044
14	X₁₄舆论引导	→	Y自主选科	0.031		0.032		0.032
15	X₀₁学习成绩	→	X₁₁家长意见	0.204	0.608	0.151	0.573	0.163	0.592
16	X₀₂性格特点	→	X₁₁家长意见	0.114		0.096		0.108
17	X₀₃学习兴趣	→	X₁₁家长意见	0.095		0.087		0.093
18	X₀₄职业规划	→	X₁₁家长意见	0.195		0.239		0.228
19	X₀₅经济资本	→	X₁₁家长意见	0.052	0.156	0.051	0.180	0.051	0.180
20	X₀₆文化资本	→	X₁₁家长意见	0.052		0.054		0.054
21	X₀₇社会资本	→	X₁₁家长意见	0.052		0.075		0.075
22	X₀₈高中类型	→	X₁₁家长意见	0.053	0.082	0.049	0.106	0.049	0.097
23	X₀₉学校开课	→	X₁₁家长意见	0.029	0.082	0.057	0.106	0.048	0.097
24	X₁₀报考要求	→	X₁₁家长意见	0.154	0.154	0.141	0.141	0.131	0.131
25	X₀₁学习成绩	→	X₁₂教师建议	0.204	0.515	0.198	0.480	0.192	0.489
26	X₀₂性格特点	→	X₁₂教师建议	0.096		0.093		0.093
27	X₀₃学习兴趣	→	X₁₂教师建议	0.138		0.104		0.119
28	X₀₄职业规划	→	X₁₂教师建议	0.077		0.085		0.085
29	X₀₅经济资本	→	X₁₂教师建议	0.039	0.106	0.038	0.104	0.038	0.103
30	X₀₆文化资本	→	X₁₂教师建议	0.034		0.034		0.033
31	X₀₇社会资本	→	X₁₂教师建议	0.033		0.032		0.032
32	X₀₈高中类型	→	X₁₂教师建议	0.129	0.168	0.099	0.190	0.099	0.189
33	X₀₉学校开课	→	X₁₂教师建议	0.039	0.168	0.091	0.190	0.090	0.189
34	X₁₀报考要求	→	X₁₂教师建议	0.211	0.211	0.226	0.226	0.219	0.219

表 5

表 6

参考文献 0

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维度		“3+X”模式（N=18686）		“3+3”模式（N=4141）		“3+1+2”模式（N=8829）
维度		数量	占比	数量	占比	数量	占比
性别	男	6412	34.3%	1405	33.9%	3391	38.4%
	女	12274	65.7%	2736	66.1%	5438	61.6%
就读年级	大一	7078	37.9%	2661	64.3%	5691	64.5%
	大二	4150	22.2%	917	22.1%	3138	35.5%
	大三及以上	7458	39.9%	563	13.6%	0	0.0%
就读高校类型	双一流	4689	25.1%	883	21.3%	1160	13.1%
	普通本科	11331	60.6%	2131	51.5%	5250	59.5%
	高职高专	2666	14.3%	1127	27.2%	2419	27.4%
就读学科分类	人文艺术	2659	14.2%	675	16.3%	2080	23.6%
	社科	8052	43.1%	1717	41.5%	2681	30.4%
	理科	3429	18.4%	658	15.9%	1543	17.5%
	工农医	4546	24.3%	1091	26.3%	2525	28.6%
毕业中学类型	重点高中	9161	49.0%	1884	45.5%	3179	36.0%
	一般高中	9525	51.0%	2257	54.5%	5650	64.0%

变量		变量类型	释义及计算方法
Y：选科自主性		连续变量	我能够自主决定选考科目
个体因素	X₀₁学习成绩	连续变量	我主要根据个人的学习成绩选科
	X₀₂性格特点	连续变量	我选科考虑了个性格特点
	X₀₃学习兴趣	连续变量	我选科是基于个人学习兴趣
	X₀₄职业规划	连续变量	我选科考虑了我的职业规划
家庭因素	X₀₅经济资本	分类变量	家庭年收入（6万元以下=1，6至15万元=2，15至30万元=3，30万元以上=4）
	X₀₆文化资本	分类变量	母亲文化程度（研究生=1，本科或大专=2，高中或中专=3，初中及以下=4）
	X₀₇社会资本	分类变量	父亲职业（企业员工=1，企业管理层=2，公务员=3，教师=4，其他事业单位人员=5，自由职业者=6，务农=7，经商=8）
学校因素	X₀₈高中类型	分类变量	高中学校类型：1=重点高中，2=一般高中
学校因素	X₀₉学校开课	连续变量	我的高中学校开设足够多的科目组合
政策因素	X₁₀报考要求	连续变量	我选科基于报考专业的要求
他人影响	X₁₁家长意见	连续变量	我选科听从了父母的意见
	X₁₂教师建议	连续变量	我选科采纳了高中教师的建议
	X₁₃同学影响	连续变量	我选科受到同学的影响
	X₁₄舆论引导	连续变量	我选科受到招生广告宣传的影响

变量	“3+X”模式		“3+3”模式		“3+1+2”模式		差异性检验
变量	M	SD	M	SD	M	SD	F	p	LSD
Y：选科自主性	3.88	1.11	3.98	1.03	3.98	1.04	4.67	**	1<2=3
X₀₁学习成绩	3.83	1.03	3.82	1.04	3.82	1.02	1.59	0.204	1=2=3
X₀₂性格特点	3.83	1.09	3.96	1.13	3.86	1.10	5.62	**	1<3<2
X₀₃学习兴趣	3.77	1.12	3.97	1.09	3.90	1.09	8.42	***	1<3<2
X₀₄职业规划	3.48	1.21	3.56	1.30	3.56	1.23	3.55	*	1<2=3
X₀₅经济资本	1.65	0.81	2.13	0.93	1.77	0.85	5.21	**	1<3<2
X₀₆文化资本	3.49	0.81	3.26	0.90	3.51	0.78	5.63	**	1=3>2
X₀₇社会资本	5.54	2.03	4.93	2.42	5.43	2.11	5.96	**	1>3>2
X₀₈高中类型	1.52	0.50	1.53	0.50	1.54	0.48	1.01	0.364	1=2=3
X₀₉学校开课	3.42	1.28	4.02	1.15	3.79	1.19	6.28	**	1<3<2
X₁₀报考要求	3.57	1.20	3.65	1.27	3.61	1.23	9.54	***	1<3<2
X₁₁家长意见	3.40	1.24	3.36	1.34	3.33	1.30	3.43	*	1>2>3
X₁₂教师建议	3.35	1.24	3.45	1.30	3.37	1.27	6.13	**	1=3<2
X₁₃同学影响	3.24	1.29	3.26	1.38	3.25	1.31	2.14	0.118	1=2=3
X₁₄舆论引导	3.50	1.22	3.51	1.32	3.49	1.26	0.15	0.861	1=2=3

选科模式	检验指标	MSE	MAE	R²	AUC
3+X	训练组	0.041	0.084	0.879	0.853
	测试组	0.048	0.091	0.864
	验证组	0.045	0.088	0.873
3+3	训练组	0.022	0.063	0.917	0.872
	测试组	0.031	0.071	0.908
	验证组	0.026	0.067	0.912
3+1+2	训练组	0.031	0.076	0.902	0.865
	测试组	0.039	0.083	0.891
	验证组	0.035	0.080	0.897

变量	“3+X”模式		“3+3”模式		“3+1+2”模式
变量	重要性	排名	重要性	排名	重要性	排名
X₀₁学习成绩	0.204	1	0.139	1	0.142	1
X₀₂性格特点	0.101	3	0.099	6	0.101	5
X₀₃学习兴趣	0.094	5	0.106	4	0.121	2
X₀₄职业规划	0.112	2	0.115	2	0.116	3
X₀₅经济资本	0.064	7	0.064	8	0.062	9
X₀₆文化资本	0.062	8	0.063	9	0.063	8
X₀₇社会资本	0.062	8	0.067	7	0.065	7
X₀₈高中类型	0.058	10	0.058	10	0.058	10
X₀₉学校开课	0.072	6	0.107	3	0.094	6
X₁₀报考要求	0.097	4	0.105	5	0.102	4
其中：中介作用
家长意见	0.128		0.115		0.122
教师建议	0.127		0.156		0.145
中介作用合计	0.255		0.271		0.267