摘要：
自动力系统观被引入儿童发展研究, 自组织系统日渐成为发展机制研究所偏好的理论模型之一, 认知发展领域概莫能外。本文试图概述有关自组织视角下的认知发展和认知发展异常研究的进展, 阐释该理论视角及有关研究范式在揭示认知发展机制所具有的独特贡献, 并尝试探析领域仍悬而未决的一些问题及未来发展趋势, 为今后的研究工作提供些许启示和参照。
邓赐平, 刘明. 认知发展与认知发展异常:自组织的视角[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2009, 27(2): 52-57.
赐平 邓, 明 刘. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2009, 27(2): 52-57.
中国人文社会科学核心期刊
