华东师范大学学报(教育科学版)

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2013, Vol. 31 ›› Issue (4): 18-26.

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价值博弈中的我国班级教育研究：历程、内容与路径

黄小莲,刘力   

  1. １．杭州师范大学，杭州　３１００３６；２．浙江大学教育学院，杭州　３１００２８
  • 出版日期:2013-12-20 发布日期:2014-02-27
  • 通讯作者: 黄小莲,刘力
  • 作者简介:黄小莲,刘力
  • 基金资助:

    全国教育规划国家一般课题“新班集体教育理论与实验研究”（ＢＨＡ０８００２０）。

.The Value Game in Chinese Class Education Research: the Process, Content and Path

Huang Xiaolian & Liu Li   

  • Online:2013-12-20 Published:2014-02-27
  • Contact: Huang Xiaolian & Liu Li
  • About author:Huang Xiaolian & Liu Li

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2007

摘要： 建国至今，我国的班级教育研究经历了介绍引进、践行改造、严重破坏、发展实验、反思重建、深化拓展六个阶段；在价值取向上表现为从集体主义为核心，走向集体与个性的平衡，以及迈步新集体主义的博弈；在研究内容上集中于班集体建设、班级性质、班主任工作三个方面；在研究路径上基于心理学、教育学、社会学、管理学等多学科视野。展望未来的班级教育研究，应在复杂理论的方法论指导下使研究成果走向经验与理性的整合。

关键词: 班级教育, 集体主义, 个性, 班集体建设, 班主任