华东师范大学学报(教育科学版)

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2001, Vol. 19 ›› Issue (2): 91-96.

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王艮与王守仁教育思想之比较

张树俊   

  • 收稿日期:2001-03-01 出版日期:2001-06-01 发布日期:2022-10-10

树俊 张   

  • Received:2001-03-01 Online:2001-06-01 Published:2022-10-10

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摘要：

守仁与王艮都是明代著名的思想家、教育家，两人的教育思想既有相通之处，也有很大差异。由于教育目的的差异，在教育对象上，王守仁把教育的对象主要集中于为官之人和官宦子弟，而王艮则主要集中于平民百姓。王守仁与王艮都提倡“乐学”，但怎样做到乐学，王守仁只注意到了教育的环境和方法，而王艮则认为“乐学”的关键在于消除“私欲”。在“知”、“行”结合的问题上，两人也有差异，王守仁的“知”、“行”结合是从主观唯心主义出发的，重在强调“心”的作用，而王艮则重在强调从百姓日用的生活和生产实践中去获取真知。

关键词: 王艮, 王守仁, 教育思想, 比较

Abstract:

守仁与王艮都是明代著名的思想家、教育家，两人的教育思想既有相通之处，也有很大差异。由于教育目的的差异，在教育对象上，王守仁把教育的对象主要集中于为官之人和官宦子弟，而王艮则主要集中于平民百姓。王守仁与王艮都提倡“乐学”，但怎样做到乐学，王守仁只注意到了教育的环境和方法，而王艮则认为“乐学”的关键在于消除“私欲”。在“知”、“行”结合的问题上，两人也有差异，王守仁的“知”、“行”结合是从主观唯心主义出发的，重在强调“心”的作用，而王艮则重在强调从百姓日用的生活和生产实践中去获取真知。