摘要：
启发式教学源自孔子和苏格拉底, 并且现代教学论亦将其视为一种教学指导思想或原则。然而, 启发式教学的"古今"与"中外"之间, 存在着非常大的分野。这种分野的实质其实是哲学教育、道德教育和科学教育之不同取向所致。当今要恢复古典时期的启发式教学, 就必须抛弃工具主义理性, 把启发式教学中所不可或缺的对话视作师生的生活方式。
中图分类号:
周兴国. “启发式”教学的“中外”与“古今”[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(2): 10-15.
兴国 周. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2008, 26(2): 10-15.
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