摘要:
从融合教育的概念、发展历程来看, 融合教育是特殊教育发展史上的一次飞跃, 它表明当代特殊教育已经从长期以来的福利型向权利型、大众型的方向转变; 对普通教育而言, 融合教育可能会作为一种新的范式引发人们对目前"应试教育"和"英才教育"的进一步反思, 推行融合教育对现代教师教育提出了新的要求。
中图分类号:
方俊明. 融合教育与教师教育[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2006, 24(3): 37-42,49.
俊明 方. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2006, 24(3): 37-42,49.