华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2006, Vol. 24 ›› Issue (2): 34-48.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2006.02.005

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教师、校长和督学的领导观念

沈剑平, 谢家玲, 丽莲娜·罗德瑞杰兹   

  • 收稿日期:2006-03-01 出版日期:2006-06-01 发布日期:2006-02-25
  • 作者简介:沈剑平博士现为西密歇根大学的教育学教授|本文是在他2005 年在华东师范大学一场讲座的基础上整理而成的。作者对华师大教育系邀请他举办此次讲座以及华师大学报的教育科学版的编辑给予机会发表这篇文章表示感谢,也为能够在恩师多年前创办的这个栏目中发表这该文感到十分荣幸。|谢家玲博士现为密苏里州路易斯安娜特别学区的项目评估主任,|丽莲娜·罗德瑞杰兹博士现为西密歇根大学评估、监测和研究方向的副教授,她们两位都是沈剑平博士读博士学位期间的同学

剑平 沈, 家玲 谢, 丽莲娜·罗德瑞杰兹   

  • Received:2006-03-01 Online:2006-06-01 Published:2006-02-25

摘要:

本文探讨了在现场管理和学校重建的过程中,教师、校长和督学三方对领导角色看法的相同和不同之处。文章从定量研究和定性研究的实际操作出发,从知识技能和价值观三方面总结出了领导理论的二因素模式和四因素模式,并探讨了两种模式之间的关系。

关键词: 价值观, 领导模式, 道德因素

Abstract:

本文探讨了在现场管理和学校重建的过程中,教师、校长和督学三方对领导角色看法的相同和不同之处。文章从定量研究和定性研究的实际操作出发,从知识技能和价值观三方面总结出了领导理论的二因素模式和四因素模式,并探讨了两种模式之间的关系。

中图分类号: