摘要:
所谓儿童认知模块性, 是指把儿童认知发展理解为实质上是许多功能上独立的单元(模块)相互作用的结果。这一研究思路是对世界范围内儿童“领域特殊性发展”研究浪潮的一种响应。本文集中探讨了关于儿童认知模块性研究的方法学问题。在确立认知发展模块性的基本涵义基础上, 着重论证了在什么意义上认知发展是领域特殊性和信息封闭的, 从而表明儿童认知发展的模块性。
中图分类号:
翟文静, 熊哲宏. 认知发展的领域特殊性与信息封闭—关于“儿童认知模块性”研究的理论思考[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2006, 24(3): 62-66,89.
文静 翟, 哲宏 熊. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2006, 24(3): 62-66,89.