重新认识王韬在中外文化教育交流中的

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2006.03.013

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2006, Vol. 24 ›› Issue (3): 90-96.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2006.03.013

• 教育史 • 上一篇

重新认识王韬在中外文化教育交流中的"置书英国事件”

田正平, 叶哲铭

¹ 浙江大学教育学院，浙江杭州 310028
² 杭州师范学院教育科学学院, 浙江杭州 310036

收稿日期:2006-05-01 出版日期:2006-09-01 发布日期:2006-03-25
作者简介:田正平(1944 -)，男，浙江大学教育学院教育系教授、博士生导师，主要从事中国教育现代化、中外教育交流史等方面的研究|叶哲铭(1973-)，男，浙江大学教育史专业博士研究生，杭州师范学院教育科学学院讲师, 主要从事中国近代教育史研究

正平田, 哲铭叶

Received:2006-05-01 Online:2006-09-01 Published:2006-03-25

摘要/Abstract

摘要：

在近代中外文化教育交流中, 王韬是一位先驱性人物。他于1867-1870年间在西欧的游历被后世的研究者普遍视为其思想发展的重要一环, 游历本身也是近代中外文化教育交流的重要事件。然而, 在事后的文本叙述中, 王韬夸大了游历中个别事件的意义; 后世的研究者受王韬叙述的引导暗示, 再加上考证困难、习惯思维的影响等因素, 也往往放大了这些事件在中外文化教育交流中的历史意义。本文即以王韬曾置书英国的事件为例对上述现象进行剖析, 试图还原这一重要历史事件的本来面貌。

关键词: 历史意义, 文化教育交流, 王韬

Abstract:

中图分类号:

田正平, 叶哲铭. 重新认识王韬在中外文化教育交流中的"置书英国事件”[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2006, 24(3): 90-96.

正平田, 哲铭叶. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2006, 24(3): 90-96.

参考文献 0

	田正平中外教育交流史广州广东教育出版社 2004 田正平.中外教育交流史[M].广州:广东教育出版社, 2004.
	[美]柯文.在传统与现代性之间─王韬与晚清革命[M].南京: 江苏人民出版社, 1998.
	钟叔和.从东方到西方─走向世界丛书叙论集[C].长沙: 岳麓书社, 2002.
	王韬.园尺牍[M].沈云龙.近代中国史料丛刊续编(第100辑)[Z].台北: 文海出版社, 1983.
	[美]恒慕义.清代名人传略: 下册[M].西宁: 青海人民出版社, 1990.
	忻平王韬评传上海华东师范大学出版社 1990 忻平.王韬评传[M].上海:华东师范大学出版社, 1990.
	张海林王韬评传南京南京大学出版社 1993 张海林.王韬评传[M].南京:南京大学出版社, 1993.
	王韬园文录外编沈阳辽宁人民出版社 1994 王韬.园文录外编[M].沈阳:辽宁人民出版社, 1994.
	[法]保罗.戴密微.法国汉学研究史概述(中) [J].中国文化研究, 1994, (春之卷).
	王韬漫游随录.扶桑游记长沙湖南人民出版社 1982 王韬.漫游随录.扶桑游记[M].长沙:湖南人民出版社, 1982.
	Helen E.Legge, James Legge, Missionary and Scholar, London[M], The Religious Tract Society, 1905.由于作者得到的是word文档的电子版, 故无法注明具体页码.
	[法]马克.布洛赫.历史学家的技艺[M].上海: 上海社会科学院出版社, 1992.
	梁启超中国历史研究法上海华东师范大学出版社 1995 梁启超.中国历史研究法[M].上海:华东师范大学出版社, 1995.
	邓亦兵丁日昌评传广州广东人民出版社 1988 邓亦兵.丁日昌评传[M].广州:广东人民出版社, 1988.
	梁碧莹简论黄宽、黄胜对西学的传播广东社会科学 1997 4 梁碧莹.简论黄宽、黄胜对西学的传播[J].广东社会科学.1997 (4).
	龙迪勇事件:叙述与阐释─叙事学研究之三江西社会科学 2001 10 龙迪勇.事件:叙述与阐释─叙事学研究之三[J].江西社会科学, 2001 (10). doi: 10.3969/j.issn.1004-518X.2001.10.003
	田晓菲半把剪刀的锐锋读书 2004 4 田晓菲.半把剪刀的锐锋[J].读书, 2004 (4).

[1]	王春燕. 张雪门幼稚园行为课程及其现代意义[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(4): 73-78.
[2]	戴大明. “格物”本义的教育学启示[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(4): 68-72，95.
[3]	张爱勤. 孟宪承民众教育思想与实践探微[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(4): 79-87.
[4]	王伦信. 从印刷术的应用看媒介演进对教育的影响———技术向度的中国教育史考察之二[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(4): 88-95.
[5]	张万朋, 宋旭璞, 张文国. 教师继续教育机构成本指标体系及其分析[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(4): 41-46, 54.
[6]	琳达.达林哈蒙德. 创建21世纪的教师教育[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(4): 1-14.
[7]	鲁洁. 教育的原点:育人[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(4): 15-22.
[8]	沈俊强. 从“对话”到“苏格拉底式的教育”的跃升——论存在主义观照下的教育[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(4): 23-30.
[9]	邵晓枫, 廖其发. 实用主义教育思想对二十世纪二三十年代中国师生关系思想的影响[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(3): 77-83.
[10]	田正平, 陈桃兰. 观念世界的教育变革—现代小说中的教育叙事研究当议[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(3): 71-76.
[11]	易红郡. 英国保守主义政治思潮及其对教育改革的影响[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(3): 84-92.
[12]	程亮. "实践智慧""视野中的教育实践"[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(3): 10-16.
[13]	李艺, 单美贤. 技术教育化过程的基本规律探析[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(3): 17-24.
[14]	徐国庆. 职业教育课程的普通论与专业论[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(3): 33-40.
[15]	侯怀银, 王晋. 20世纪中国学者对教育社会学学科建设的探索[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(3): 1-9.

重新认识王韬在中外文化教育交流中的"置书英国事件”

RichHTML

PDF

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献 0

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价