华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2008, Vol. 26 ›› Issue (3): 33-40.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2008.03.014

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职业教育课程的普通论与专业论

徐国庆   

  • 收稿日期:2008-05-01 出版日期:2008-09-01 发布日期:2008-09-30
  • 作者简介:徐国庆(1971-), 男, 汉族, 江西高安人, 华东师范大学教育科学学院副教授、博士, 研究方向为职

国庆 徐   

  • Received:2008-05-01 Online:2008-09-01 Published:2008-09-30

摘要:

在职业教育课程思想史上, 普通论与专业论的论争几乎伴随了整个近代职业教育发展过程, 并一直持续到今天, 成为当前职业教育课程实践的三大两难问题之一。本文首先系统地描述了这一论争过程, 然后探讨了这一两难问题的当代意义及解决方案。这是个二者必居其一的选择, 专业化是现代职业教育的根本目标, 但普通化也应当是不可忽视的目标。解决这一矛盾的关健是要看到二者之间的连续性, 策略上则可通过专业化达成普通化目标。

关键词: 职业教育课程, 普通论, 专业论

Abstract:

在职业教育课程思想史上, 普通论与专业论的论争几乎伴随了整个近代职业教育发展过程, 并一直持续到今天, 成为当前职业教育课程实践的三大两难问题之一。本文首先系统地描述了这一论争过程, 然后探讨了这一两难问题的当代意义及解决方案。这是个二者必居其一的选择, 专业化是现代职业教育的根本目标, 但普通化也应当是不可忽视的目标。解决这一矛盾的关健是要看到二者之间的连续性, 策略上则可通过专业化达成普通化目标。

中图分类号: