华东师范大学学报(教育科学版)

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2010, Vol. 28 ›› Issue (4): 29-36.

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生成性存在：当代教育的一种人学探寻

岳伟 王坤庆   

  1. 华中师范大学 教育学院，湖北 武汉 430079
  • 收稿日期:1900-01-01 修回日期:1900-01-01 出版日期:2010-12-10 发布日期:2010-12-10
  • 通讯作者: 岳伟 王坤庆

Production Existence: Exploring a View on Humanity for Contemporary Education

Yue Wei & Wang Kunqing   

  • Received:1900-01-01 Revised:1900-01-01 Online:2010-12-10 Published:2010-12-10
  • Contact: Yue Wei & Wang Kunqing

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摘要： 人学观是教育理论建构和教育实践展开的支点。为了实现教育领域中人的真正回归，教育学必须建立一种新的人学观。人不是一种“本质先定”的“现成性存在”，而是一种“动态发展”的“生成性存在”。从人的生成性形象出发，教育在本质上就可以理解为人之自我建构的实践活动；教育目的就在于促进人的自我实现；教育过程就是具有自足性价值和意义且蕴含多种可能的不确定性过程。

关键词: 生成性存在, 教育, 人学观