华东师范大学学报(教育科学版)

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2002, Vol. 20 ›› Issue (3): 84-89.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2002.03.010

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20世纪中国学制问题的历史研究

李剑萍   

  • 收稿日期:2002-01-01 出版日期:2002-09-01 发布日期:2022-10-10

剑萍 李   

  • Received:2002-01-01 Online:2002-09-01 Published:2022-10-10

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摘要：

20世纪是中国现代学制的确立和发展时期, 其基本轨迹可以抽绎为双轨与单轨、长与短、统一性与灵活性等内在矛盾关系的现代化运动过程。今后较长时期内, 中国学制发展的基本趋势是:由中间制(Y型学制)向单轨制收拢, 修业年限全程稳定在16年左右, 以“六三”制为基本学制、多样化学制并存, “非制度化”或“去制度化”将为学习者提供更加充分的选择机会。

关键词: 教育史, 教育现代化, 20世纪, 学制

Abstract:

20世纪是中国现代学制的确立和发展时期, 其基本轨迹可以抽绎为双轨与单轨、长与短、统一性与灵活性等内在矛盾关系的现代化运动过程。今后较长时期内, 中国学制发展的基本趋势是:由中间制(Y型学制)向单轨制收拢, 修业年限全程稳定在16年左右, 以“六三”制为基本学制、多样化学制并存, “非制度化”或“去制度化”将为学习者提供更加充分的选择机会。