国际化人才需求下中国高校毕业生就业能力发展研究——基于在华德企对中国高校毕业生的期望及实现情况调研

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2021.11.007

摘要/Abstract

摘要：

在世界经济全球化的大背景下，国际化人才需求成为高校人才培养的风向标之一。中国高校所培养的毕业生是否能够满足国际化人才需求？本研究以此问题为出发点，在5200家在华德企中随机抽取了218家在华德企为研究样本，对在这些企业入职1—5年的中国高校毕业生的就业基本情况、能力发展情况，特别是企业对他们的期望及实现情况差异进行调研。调研结果表明，中国高校毕业生普遍在学科知识或专业技能等硬实力方面受到较多肯定，但在社交能力、个人素养等软实力方面距企业的要求存在较大差距。根据这一结果，结合面向30名在德企工作的中国高校毕业生的访谈，提出改革中国高校的培养方式：加快提升我国职业教育的育人水准，加快课程改革的进程，构建有利于综合素养提升的校园生活，以及提升大学生就业指导的专业水准。

关键词: 高校毕业生, 就业能力, 国际化人才, 需求差异

Abstract:

In the context of global economic globalization, international talent demand has become one of the weathervanes of talent training in colleges and universities. Can Chinese college graduates meet the expectations of multinational companies after they join them? With this question as the starting point and 218 German Enterprises in China as the research samples, this study investigates the basic employment situation, ability development situation, especially the differences of enterprises’ expectations on them and their realization of Chinese college graduates who have been employed in these companies for 1—5 years. The research results show that Chinese college graduates generally receive more recognition in terms of hard power, such as subject knowledge or professional skills, but fall far short of the requirements of enterprises in terms of soft power, such as social skills and personal qualities. According to the results, combining to 30 German business work in China’s college graduates interview, this study put forward some suggestions on the cultivation of Chinese university way, including speeding up improve education level of vocational education in our country, accelerate the process of curriculum reform, build campus is advantageous to the comprehensive quality of ascension, and improve college students’ employment guidance of professional standards

Key words: college graduates, employability, enterprise expectation, different demand

祝智庭, BorisWesemann, 闫寒冰, 王诗蓓, 李笑樱, 王巍, RobertA. Sedlák. 国际化人才需求下中国高校毕业生就业能力发展研究——基于在华德企对中国高校毕业生的期望及实现情况调研[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2021, 39(11): 115-126.

Zhiting Zhu, Wesemann Boris, Hanbing Yan, Shibei Wang, Xiaoying Li, Wei Wang, A. Sedlák Robert. Research on the Development of Chinese College Graduates’ Employability under the Demand of International Talents: Based on the Expectation and Realization of Chinese College Graduates from German Enterprises in China[J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2021, 39(11): 115-126.

图/表 12

表 1

图 1

表 2

图 2

图 3

图 4

图 5

图 6

图 7

图 8

图 9

表 3

参考文献 0

	郭文臣, 迟文倩, 肖洪钧, 乔坤可就业能力研究: 价值与趋势管理学报 2010 7 05 686 691+701 郭文臣, 迟文倩, 肖洪钧, 乔坤. (2010). 可就业能力研究: 价值与趋势. 管理学报,7(05),686—691+701. doi: 10.3969/j.issn.1672-884X.2010.05.008
	国务院. (2019). 国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知. 取自http://www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.
	核心素养研究课题组中国学生发展核心素养中国教育学刊 2016 10 1 3 核心素养研究课题组. (2016). 中国学生发展核心素养. 中国教育学刊,(10),1—3.
	胡永青大学生就业能力结构与社会需求的差异研究国家教育行政学院学报 2014 02 84 87 胡永青. (2014). 大学生就业能力结构与社会需求的差异研究. 国家教育行政学院学报,(02),84—87. doi: 10.3969/j.issn.1672-4038.2014.02.016
	教育部, 国家发展改革委, 财政部, 人力资源社会保障部. (2019). 教育部等四部门关于印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》的通知. 取自http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7034/201910/t20191016_403867.html.
	教育部. (2020). 教育部等八部门全面部署加快和扩大新时代教育对外开放. 取自http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202006/t20200617_466544.html.
	金宏伟, 李常香, 杜才平论大学生就业能力的结构及与社会需求的差异黑龙江高教研究 2013 31 04 98 100 金宏伟, 李常香, 杜才平. (2013). 论大学生就业能力的结构及与社会需求的差异. 黑龙江高教研究,31(04),98—100. doi: 10.3969/j.issn.1003-2614.2013.04.030
	李克强. (2020). 政府工作报告——2020年5月22日在第十三届全国人民代表大会第三次会议上. 取自http://www.gov.cn/zhuanti/2020lhzfgzbg/.
	刘霞, 胡清芬, 刘艳, 方晓义, 陈英和, 莫雷, 张文新, 赵国祥, 李红, 辛涛, 林崇德我国学生发展核心素养的实证调查中国教育学刊 2016 06 15 22 刘霞, 胡清芬, 刘艳, 方晓义, 陈英和, 莫雷, 张文新, 赵国祥, 李红, 辛涛, 林崇德. (2016). 我国学生发展核心素养的实证调查. 中国教育学刊,(06),15—22.
	楼世洲, 林浩波大学生结构性就业失衡: 专业与行业的实证分析清华大学教育研究 2013 34 05 109 117 楼世洲, 林浩波. (2013). 大学生结构性就业失衡: 专业与行业的实证分析. 清华大学教育研究,34(05),109—117.
	马永霞, 梁金辉理工科大学生就业能力评价研究教育研究 2016 37 09 40 50 马永霞, 梁金辉. (2016). 理工科大学生就业能力评价研究. 教育研究,37(09),40—50.
	史秋衡, 王芳我国大学生就业能力的结构问题及要素调适教育研究 2018 39 04 51 61 史秋衡, 王芳. (2018). 我国大学生就业能力的结构问题及要素调适. 教育研究,39(04),51—61.
	谭亚莉, 万晶晶高校毕业生可雇佣能力的结构及与雇主需求的契合度研究高等工程教育研究 2011 02 94 98 谭亚莉, 万晶晶. (2011). 高校毕业生可雇佣能力的结构及与雇主需求的契合度研究. 高等工程教育研究,(02),94—98.
	张新年人才国际化: 历史进程、特征趋势与治理策略南京社会科学 2020 05 44 50 张新年. (2020). 人才国际化: 历史进程、特征趋势与治理策略. 南京社会科学,(05),44—50.
	赵立宪什么是国际化人才的关键特征? 国际人才交流 2013 07 55 赵立宪. (2013). 什么是国际化人才的关键特征?. 国际人才交流,(07),55.
	郑晓明. (2002). “就业能力”论. 中国青年政治学院学报, (03), 91—92.
	祝智庭, 彭红超技术赋能智慧教育之实践路径中国教育学刊 2020 10 1 8 祝智庭, 彭红超. (2020). 技术赋能智慧教育之实践路径. 中国教育学刊,(10),1—8.
	Brown P, Hesketh A, Wiliams S Employability in a knowledge-driven economy Journal of education and work 2003 16 2 107 126 Brown P, Hesketh A, Wiliams S. (2003). Employability in a knowledge-driven economy. Journal of education and work, 16(2), 107—126.
	Conley D, Darling Hammond L. (2013). Creating systems of assessment for deeper learning. Stanford, CA: Stanford Center for Opportunity Policy in Education.
	Dede C Comparing frameworks for 21st century skills 21st century skills: Rethinking how students learn 2010 20 51 76 Dede C. (2010). Comparing frameworks for 21st century skills. 21st century skills: Rethinking how students learn, 20, 51—76.
	Diamond, A., Walkley, L. and Scott-Davies, S. (2011), Global Graduates into Global Leaders. CIHE, London
	Fielden, J. (2007). Global Horizons for UK Universities. Council for Industry and Higher Education, London.
	Fitch, K., & Desai, R Developing global practitioners: Addressing industry expectations of intercultural competence in public relations graduates in Singapore and Perth The Journal of International Communication 2012 18 1 63 78 Fitch, K., & Desai, R. (2012). Developing global practitioners: Addressing industry expectations of intercultural competence in public relations graduates in Singapore and Perth. The Journal of International Communication, 18(1), 63—78. doi: 10.1080/13216597.2012.662169
	Hillage J, Pollard E. (1998). Employability: developing a framework for policy analysis. London: DfEE.
	OECD (2012). Equity and Quality in Education: Supporting Disadvantaged Students and Schools. OECD Publishing.
	O’Neil H F, Allred K, Baker E L. (1997). Review of workforce readiness theoretical frameworks. Workforce readiness: Competencies and assessment. 1997, 3−25.
	UNCTAD (2016). World Investment Report 2016: Investor Nationality: Policy Challenges. Retrieved from https://unctad.org/system/files/official-document/wir2016_en.pdf

能力结构	二级指标
专业和方法能力	问题解决能力、分析和决策能力、适应新环境的能力、学习能力、跨专业知识、专业技能、口才及展现能力、该领域内渊博的知识、科研能力
社交能力	责任感、处理工作流程中错误的勇气、处理个人错误的勇气、沟通技巧、处理复杂情况的能力、团队合作、批判性能力、在国际化环境中工作的能力、守信、对其他国家文化和习俗的理解力、领导力、对多元化及多种文化方面的尊重
个人素养	关注质量、自主工作能力、果断性、自我管理、主动性/企业家精神、坚定性、创造力、灵活性、在压力下工作的能力、成功导向
经验和附加资格	外语能力、实践经历、微软Office应用程序的经验、某个专门领域的行家、国际经历、综合信息技术技能

访谈维度	访谈问题
认可程度	对于调研结果中，4维度上的就业能力分布，整体认可程度如何？哪些就业能力高度认可，哪些就业能力感到差异
落差原因	对于调研结果中所出现的企业期待与实现情况的落差，哪些是文化不同造成的？哪些是在培养过程中产生的问题
高校培养	如果再次回到高校，你特别期待高校给予哪方面的学习体验

就业能力维度	强项（<10%）		中项（10%—20%）		弱项（>20%）
就业能力维度	能力点	差异值	能力点	差异值	能力点	差异值
专业和方法	科研能力	8%	学习能力	20%	问题解决能力	38%
			跨专业知识	19%	分析及决策能力	35%
			口才及展现能力	17%	适应新环境的能力	28%
			专业技能	17%
			该领域内的渊博知识	15%
社交能力			守信	19%	责任感	34%
			对其他国家文化和习俗的理解力	18%	处理工作流程中错误的勇气	33%
			对多元化及多种文化的尊重	16%	处理个人错误的勇气	32%
			领导力	16%	沟通技巧	30%
					处理复杂情况的能力	30%
					团队合作	29%
					批判性能力	27%
					在国际化环境中工作的能力	21%
个人素养			创造力	20%	关注质量	32%
			灵活性	17%	果断性	28%
			成功导向	16%	自主工作能力	28%
			在压力下工作的能力	16%	自我管理	24%
					主动性/企业家精神	24%
					坚定性	22%
经验和附加资格	综合信息技术技能	4%	实践经历	12%	外语能力	21%
	微软office应用程序经验	7%
	某个专门领域的行家	7%
	国际经历	7%

[1]	胡艳婷, 蒋承. 专业匹配对高校毕业生工资起薪的影响——基于倾向得分匹配法的实证研究[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2021, 39(4): 53-63.
[2]	岳昌君, 夏洁, 邱文琪. 2019年全国高校毕业生就业状况实证研究[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(4): 1-17.
[3]	卿石松. 人文社科博士毕业生就业能力供需匹配分析[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 38(12): 85-98.
[4]	岳昌君, 白一平. 2017年全国高校毕业生就业状况实证研究[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2018, 36(5): 20-32+165+166.