华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2025, Vol. 43 ›› Issue (4): 16-28.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2025.04.003
王建华
Jianhua Wang
摘要:
工作主义意味着工作不仅是经济社会发展所必需的,也是一个人的身份和生活目的的核心,抑或工作本身成为了衡量人生价值和生活意义的唯一尺度。现代社会中,工作主义为高等教育发展提供了不竭的外部动力,也为高等教育促进社会阶层流动赋予了内在合法性。在现代化进程中,随着工作主义的不断蔓延,为就业或工作做准备变成了牢不可破的教育信条,与之相应的工作伦理严重束缚了高等教育发展的想象力,并对教育者和受教育者的身心发展造成了沉重的压力。然而,伴随着技术-经济范式的转换和工作世界的深刻变革,工作危机将不可避免。面向未来,高等教育必须走出工作主义的迷思、超越生产主义的禁锢,积极适应并引领后工作社会发展。