华东师范大学学报(教育科学版)

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2002, Vol. 20 ›› Issue (1): 83-90.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2002.01.009

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试论教育政策研究分类的理论基础

谢少华   

  • 收稿日期:2001-09-01 出版日期:2002-03-01 发布日期:2022-10-10

少华 谢   

  • Received:2001-09-01 Online:2002-03-01 Published:2022-10-10

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摘要：

本文针对目前我国教育政策研究理论基础薄弱和实践范围或类别狭窄的现状，提出拓展范围与丰富基础理论是我国教育政策研究面临的挑战。在评价众多教育政策学者的分类法的基础上，尝试将教育政策研究在技术操作性层面上分为四大类。进而，笔者以更高层次的社会观和科学观为依据，重点评述了占据当今国内外教育政策研究主流的六大理论流派。

关键词: 教育政策研究, 分类, 理论基础

Abstract:

本文针对目前我国教育政策研究理论基础薄弱和实践范围或类别狭窄的现状，提出拓展范围与丰富基础理论是我国教育政策研究面临的挑战。在评价众多教育政策学者的分类法的基础上，尝试将教育政策研究在技术操作性层面上分为四大类。进而，笔者以更高层次的社会观和科学观为依据，重点评述了占据当今国内外教育政策研究主流的六大理论流派。