华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2003, Vol. 21 ›› Issue (3): 1-9.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2003.03.001

• 教育理论 •    下一篇

教育人学论纲

扈中平, 蔡春   

  • 收稿日期:2003-05-01 出版日期:2003-09-01 发布日期:2022-10-10
  • 作者简介:扈中平,(1954—),男,重庆梁平人,华南师范大学教育科学学院教授,博士生导师|蔡春,(1974—),男,湖南洪江人,华南师范大学教育科学学院博士生
  • 基金资助:
    本文为全国教育科学“十五”规划课题“21世纪中国教育的人文价值走向”阶段性成果,课题批准号:FAB011014。课题主持人:扈中平教授

中平 扈, 春 蔡   

  • Received:2003-05-01 Online:2003-09-01 Published:2022-10-10

摘要:

人学不应被理解为哲学的一种形态或一个分支,而应被理解为以一种自觉的方式表达人文世界观的方法论和信念。我们正是在此基础上,从两个方面去透视与把握教育人学世界观的树立:其一为人的存在与教育,其二为教育与人的生成。进而,从教育人学世界观的角度反观“教师”这一职业的特殊性及其要求。

关键词: 教育人学, 视界, 存在, 生成, 智慧

Abstract:

人学不应被理解为哲学的一种形态或一个分支,而应被理解为以一种自觉的方式表达人文世界观的方法论和信念。我们正是在此基础上,从两个方面去透视与把握教育人学世界观的树立:其一为人的存在与教育,其二为教育与人的生成。进而,从教育人学世界观的角度反观“教师”这一职业的特殊性及其要求。

中图分类号: