教育与负面性：论负面经验在教育实践、教育理论以及教师教育中的不可忽略性

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2004.04.006

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2004, Vol. 22 ›› Issue (4): 38-47.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2004.04.006

教育与负面性：论负面经验在教育实践、教育理论以及教师教育中的不可忽略性

迪特里希·班纳

德国柏林洪堡大学, 德国柏林 10099

收稿日期:2004-09-01 出版日期:2004-12-01 发布日期:2022-10-10
作者简介:迪特里希·班纳(Dietrich Benner), 1941年出生, 男, 德国人, 教授

迪特里希·班纳

Received:2004-09-01 Online:2004-12-01 Published:2022-10-10

摘要/Abstract

摘要：

本文探讨困惑、震惊与失望等负面经验在教育实践、教育理论与教师教育中的意义, 提出负面经验在这些领域中不可忽视性的观点, 并从四个方面加以论证:关于经验负面性的概念; 负面经验对教育过程的意义; 负面经验对于批判性研究教育科学的重要性、对理论研究教师教育的意义。

关键词: 负面经验, 教育实践, 教育理论, 教师教育

Abstract:

中图分类号:

迪特里希·班纳. 教育与负面性：论负面经验在教育实践、教育理论以及教师教育中的不可忽略性[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2004, 22(4): 38-47.

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