试论中国古代教育发展周期

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2005, Vol. 23 ›› Issue (1): 65-75.

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试论中国古代教育发展周期

姜国钧¹, 杜成宪²

¹ 中南大学高教所，湖南410083
² 华东师范大学教育学系，上海200062

收稿日期:2004-10-01 出版日期:2005-03-01 发布日期:2022-10-10
作者简介:姜国钧（1962—），男，中南大学高教所副教授，教育学博士。主要研究领域：教育史、髙等教育学|杜成宪（1954—），男，华东师范大学教育学系教授。主要研究领域：教育史

国钧姜¹, 成宪杜²

Received:2004-10-01 Online:2005-03-01 Published:2022-10-10

摘要/Abstract

摘要：

本文以对中国古代教育名人数、教育思想和教育制度创新点、教育规模和教育赝量增长变化的统计和描述为依据，将中国古代教育的发展划分为3个周期6个阶段，并对各周期教育结构的总体特征作了简要的概括。

关键词: 中国古代教育, 发展周期

Abstract:

中图分类号:

姜国钧, 杜成宪. 试论中国古代教育发展周期[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2005, 23(1): 65-75.

国钧姜, 成宪杜. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2005, 23(1): 65-75.

图/表 6

图 1

图 2

图 3

图 4

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表 1

参考文献 0

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