家庭与学校教育改革的关系：西方的经验与中国的问题

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2011, Vol. 29 ›› Issue (4): 30-39.

家庭与学校教育改革的关系：西方的经验与中国的问题

杨启光,陈明选

江南大学人文学院, 无锡 214122

出版日期:2011-12-28 发布日期:2012-03-15
通讯作者: 杨启光,陈明选
作者简介:杨启光,陈明选
基金资助:
2010年度教育部人文社会科学研究青年项目《全球化视域下中国教育政策转移研究》（10YJC880142）

TheRelationship between Family and School Reform: the Experience of the West and China's Problem

YANG Qi-Guang, CHEN Ming-Xuan

Online:2011-12-28 Published:2012-03-15
Contact: YANG Qi-Guang, CHEN Ming-Xuan
About author: YANG Qi-Guang, CHEN Ming-Xuan

摘要/Abstract

摘要： 家庭因素对学生成长发展所产生的影响，已成为学校教育改革不可低估与忽视的力量。从近代西方工业革命开始，家庭与学校的关系围绕教育的职能与权利经历了不同的演化进程，是社会工业化、城市化与现代化变迁的必然结果，其间家庭始终在西方学校教育改革中占据着重要的地位，在学校教育功能、课程教学与教育政策的改革以及家庭问题的理论研究与学校教育实验等方面都主动回应家庭变迁的挑战与需求。处于社会转型发展时期的中国学校教育变革，要深刻重视家庭在学校教育改革中的位置，要努力考量家庭在学校教育改革中的利益诉求，积极发挥学校在恢复家庭的教育活力中的作用。

关键词: 家庭, 学校教育改革, 关系, 国际比较

杨启光, 陈明选. 家庭与学校教育改革的关系：西方的经验与中国的问题[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2011, 29(4): 30-39.

YANG Qi-Guang, CHEN Ming-Xuan. TheRelationship between Family and School Reform: the Experience of the West and China's Problem[J]. Journal of East China Normal University(Educationa, 2011, 29(4): 30-39.

[1]	张建珍, 梁晓雨. 新高考制度下家庭背景对高中生科目选择的影响分析——基于浙江省2017—2020届高考毕业生调查数据的实证研究[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2023, 41(6): 47-58.
[2]	陈涛, 张艳, 薛海平. 走向再塑：第一代大学生家庭教育代际传递的双重效应[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2023, 41(4): 111-126.
[3]	唐一鹏, 黄忠敬. 社会与情感能力培养成效的实证研究——基于SSES数据的国际比较分析[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2023, 41(4): 33-45.
[4]	吴永和, 许秋璇, 王珠珠. 教育数字化转型成熟度模型研究[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2023, 41(3): 25-35.
[5]	李小红, 王杉, 陈晨, 杨婕, 唐向黎. 家庭文化资本对学生阅读素养的影响：基于多层logistic模型的实证研究[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 40(8): 57-66.
[6]	蔡庆丰, 吴冠琛, 陈武元. 交通基础设施改善会提升家庭教育期望吗？——基于“中国家庭追踪调查”的实证分析[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 40(8): 96-114.
[7]	李子建, 邱德峰. 反思教学的对称性[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 40(7): 27-37.
[8]	刘宁, 吴思雅. 教育法典中《家庭教育促进法》的法典化问题[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 40(5): 100-107.
[9]	任海涛. 教育法典分则：理念、体系、内容[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 40(5): 63-76.
[10]	马淑风, 杨向东. 什么才是高阶思维？——以“新旧知识关系建立”为核心的高阶思维概念框架[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 40(11): 58-68.
[11]	张航. 高校强制退学的制度审查与法治化匡正[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 40(1): 88-101.
[12]	于浩, 郑晓军. 教育权力的法理基础[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2021, 39(8): 107-115.
[13]	李佳哲, 胡咏梅. 家长学习参与和中小学生学业成绩的关系研究——基于亲子关系和学习自信心的有中介的调节模型分析[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2021, 39(7): 72-83.
[14]	杨帆. 家庭环境是怎样影响小学生学习表现的——基于对新教育实验“家校合作共育”行动效果的调查[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2021, 39(3): 71-83.
[15]	张良, 罗生全. 论“用以致学”：指向素养发展的教学认识论[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2021, 39(2): 40-49.