华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2003, Vol. 21 ›› Issue (3): 17-24, 35.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2003.03.003

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论教师的经验性学习

陈振华   

  • 收稿日期:2003-04-01 出版日期:2003-09-01 发布日期:2022-10-10
  • 作者简介:陈振华,男,安徽安庆人,本刊编辑,教育学博士

振华 陈   

  • Received:2003-04-01 Online:2003-09-01 Published:2022-10-10

摘要:

教师在学校教育场景与家庭、社区等日常生活场景中可能获得多种教育经验。从这些经验中学习即经验性学习是教师学习的一种重要形式,它是教师建构个人教育知识、学会教学的重要途径。经验性学习有两种,一是自发的经验性学习,它可用三个心理学原理加以解释,其所以能增长知识,是有赖于外部影响和主体行动的;一是自觉的经验性学习,它的主要措施是经验反思与经验重建。

关键词: 教师, 经验, 经验反思, 经验重建

Abstract:

教师在学校教育场景与家庭、社区等日常生活场景中可能获得多种教育经验。从这些经验中学习即经验性学习是教师学习的一种重要形式,它是教师建构个人教育知识、学会教学的重要途径。经验性学习有两种,一是自发的经验性学习,它可用三个心理学原理加以解释,其所以能增长知识,是有赖于外部影响和主体行动的;一是自觉的经验性学习,它的主要措施是经验反思与经验重建。

中图分类号: