华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2008, Vol. 26 ›› Issue (2): 74-79.

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什么是柏拉图式的教育

潘希武   

  • 收稿日期:2008-01-01 出版日期:2008-06-01 发布日期:2022-10-11
  • 作者简介:潘希武(1969-), 男, 江西人, 华东师范大学教育学系博士后

希武 潘   

  • Received:2008-01-01 Online:2008-06-01 Published:2022-10-11

摘要:

柏拉图的《理想国》的一个基本主题是要处理哲学与政治间的冲突, 也即是探讨哲人如何在政治城邦中获得哲学生活方式。基于哲学与政治之间冲突的考虑, 柏拉图的教诲是通过教育实现哲人王统治下的德性城邦和社会。因此, 柏拉图式的教育是实现美好城邦和生活的德性教育。而这种德性教育的意义就在于对何为"美好"生活的不断的追问与探寻之中, 因而它是一种哲学教育和自由教育。

关键词: 柏拉图, 教育, 德性, 美好生活

Abstract:

柏拉图的《理想国》的一个基本主题是要处理哲学与政治间的冲突, 也即是探讨哲人如何在政治城邦中获得哲学生活方式。基于哲学与政治之间冲突的考虑, 柏拉图的教诲是通过教育实现哲人王统治下的德性城邦和社会。因此, 柏拉图式的教育是实现美好城邦和生活的德性教育。而这种德性教育的意义就在于对何为"美好"生活的不断的追问与探寻之中, 因而它是一种哲学教育和自由教育。

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