摘要：
作为上世纪五十年代后期重大的教育变革, 1958年高等教育大跃进深深根植于社会系络之中, 受制于既有制度基础的深刻影响。依据宏大叙事与微观史实的教育政策制度分析构成了重新解读的重要特征。其中宏观层面三种文化冲突的整体背景, 中观层面的地方教育权力诉求, 微观层面受教育者的现实需求和基层高校管理者的行为动机与方式构成了重新解读这次变革的基本维度。
张烨. 重读1958年高等教育大跃进[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2009, 27(1): 78-87.
烨 张. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2009, 27(1): 78-87.
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