华东师范大学学报(教育科学版)

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2003, Vol. 21 ›› Issue (2): 61-68.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2003.02.007

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论中国50年代幼儿教育变革的时代特点

牟映雪   

  • 收稿日期:2002-10-01 出版日期:2003-06-01 发布日期:2022-10-10
  • 作者简介:牟映雪(1971-)，女，四川省巴中市人，西南师范大学心理学系博士后

映雪 牟   

  • Received:2002-10-01 Online:2003-06-01 Published:2022-10-10

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摘要：

新中国幼儿教育是一种崭新的幼儿教育制度(教育性质及教育对象)，具有自身的特点。同时，它也打上了历史和时代的烙印，故对新中国幼儿教育变革的评价，必须从其变革成果所持续的时间、历史影响和世界幼儿教育的发展过程来衡量；本文主要以日本、美国和英国等为参照对象，从幼儿教育的普及、课程目标、游戏、阅读教学和教育模式及幼儿教育共性背后的差异性等方面，揭示新中国幼儿教育变革的历史意义；以期为21世纪中国幼儿教育的变革与发展深入提供借鉴。

关键词: 中国, 50年代, 幼儿教育, 变革, 时代特点

Abstract:

新中国幼儿教育是一种崭新的幼儿教育制度(教育性质及教育对象)，具有自身的特点。同时，它也打上了历史和时代的烙印，故对新中国幼儿教育变革的评价，必须从其变革成果所持续的时间、历史影响和世界幼儿教育的发展过程来衡量；本文主要以日本、美国和英国等为参照对象，从幼儿教育的普及、课程目标、游戏、阅读教学和教育模式及幼儿教育共性背后的差异性等方面，揭示新中国幼儿教育变革的历史意义；以期为21世纪中国幼儿教育的变革与发展深入提供借鉴。