“创新迁移”视域下高等教育国际化理论与实践

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2026.05.005

摘要/Abstract

摘要：

长期以来，既有理论对高等教育国际化的诠释不乏合理性与适切性，然而高等教育形态与全球化新形态的演进亟需新的理论视角作为补充；从事高等教育国际化研究的学术共同体也应建构更为本土化的话语体系。基于对高等教育国际化的“创新迁移”诠释及其对国际化进程知识生产表征的呈现，知识生产模式的差异或为当前诸多问题与阻碍的深层次原因之一。鉴于此，高等教育国际化的研究者与实践者应致力于平衡国际化与本土化的辩证关系，通过研究范式的更新和对本土话语的“现代性”赋能，促进国际化进程中“创新迁移”的双向度与多模式。

关键词: 高等教育国际化, 创新迁移, 知识生产, 本土话语, 现代性

Abstract:

For a long time, the interpretation of higher education internationalization by established theories has had its rationality and relevance. However, the evolution of higher education and globalization requires the introduction of new theoretical perspectives as complements, while academic communities engaged in the study of higher education internationalization should seek to construct more indigenous theoretical systems. Based on the interpretation of higher education internationalization from the perspective of “diffusion of innovation” theory and the representation of knowledge production in the process of internationalization, the differences in the paradigms of knowledge production may be one of the deep-rooted reasons for the current problems and obstacles. In view of this, researchers and practitioners of higher education internationalization should strive to balance internationalization and indigenization, and promote the bilateralism and multimodality of innovation diffusion in the internationalization process by updating research paradigms and empowering “modernity” to indigenous discourse.

Key words: higher education internationalization, diffusion of innovation, knowledge production, indigenous discourse, modernity

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图/表 2

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	扩散型迁移	搬迁型迁移
外向度的高等教育国际化	本国语言成为具有世界影响力的学术语言；本国高等教育模式和标准被其他国家效仿	出口高等教育项目与办学机构；实施与高等教育相关的文化外交项目；招收留学生以增强软实力
内向度的高等教育国际化	将某一外国语言作为主要学术语言；在发展本国高等教育的时借鉴国外的高等教育模式和标准	招募外国学者和研究人员；引进外国高等教育项目和办学机构；派遣国内学生出国学习域外创新

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