华东师范大学学报(教育科学版)

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2008, Vol. 26 ›› Issue (3): 17-24.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2008.03.006

•   • 上一篇    下一篇

技术教育化过程的基本规律探析

李艺, 单美贤   

  • 收稿日期:2008-05-01 出版日期:2008-09-01 发布日期:2008-09-30
  • 作者简介:李艺(1956-), 男, 南京师范大学教育科学学院博士生导师|单美贤(1975-), 女,江苏张家港人, 南京师范大学公共管理学院马克思主义理论博士后流动站在站人员

艺 李, 美贤 单   

  • Received:2008-05-01 Online:2008-09-01 Published:2008-09-30

RichHTML

6

PDF

585

被引次数

9

摘要：

技术教育化就是教育主体通过对技术进行加工改造, 改变其自在形式, 斌予它以适合于教育主体的需要的形式, 从而使之成为满足教育主体的需要的新的对象的过程。在分析了技术教育化过程是历史的、具体的基础上, 详细论述了技术教育化过程的基本规律。

关键词: 教育, 技术, 技术教育化, 规律

Abstract:

技术教育化就是教育主体通过对技术进行加工改造, 改变其自在形式, 斌予它以适合于教育主体的需要的形式, 从而使之成为满足教育主体的需要的新的对象的过程。在分析了技术教育化过程是历史的、具体的基础上, 详细论述了技术教育化过程的基本规律。

中图分类号: