华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2006, Vol. 24 ›› Issue (2): 18-26, 33.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2006.02.003

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文化再生产:我国教育的城乡差距探析

余秀兰   

  • 收稿日期:2006-03-01 出版日期:2006-06-01 发布日期:2006-02-25
  • 作者简介:余秀兰(1969—), 女, 安徽泾县人, 法学(社会学专业)博士、副教授

秀兰 余   

  • Received:2006-03-01 Online:2006-06-01 Published:2006-02-25

摘要:

教育不仅具有促进社会流动的作用, 还有再生产原有秩序的功能。早期教育和文化环境的欠缺, 学校教育与考试内容的城市偏向, 使得农村孩子在学校教育中处于文化上的劣势, 加上农村在师资与教育条件上的弱势, 大大影响了农村孩子学业成功的机会。这种文化的再生产, 使大量农村孩子被教育而淘汰, 造成农村孩子低社会地位的再生产, 并在一定程度上巩固与强化了我国城乡二元结构。

关键词: 城乡差距, 教育, 文化再生产, 社会再生产

Abstract:

教育不仅具有促进社会流动的作用, 还有再生产原有秩序的功能。早期教育和文化环境的欠缺, 学校教育与考试内容的城市偏向, 使得农村孩子在学校教育中处于文化上的劣势, 加上农村在师资与教育条件上的弱势, 大大影响了农村孩子学业成功的机会。这种文化的再生产, 使大量农村孩子被教育而淘汰, 造成农村孩子低社会地位的再生产, 并在一定程度上巩固与强化了我国城乡二元结构。

中图分类号: